第一单元公民的政治生活单元整合课件人教版必修精品.pptVIP

单元整合 · 网络构建 知识方法 · 专题讲座 单元总结·特色讲座 知识专题——全面理解我国的国家性质的相关知识 1．“以前，感觉国家很抽象、离我很遥远；但现在，感觉国家很具体、很真实”，这是灾区百姓发自内心的感言。在历次重大灾难面前，国家“不抛弃、不放弃”任何一个生命，这彰显了 (　　)。 ①我国“以人为本”的治国理念　②我国切实尊重和保障人权　③我国人民民主专政的国家性质　④党和国家的工作重点和中心任务 A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②③④ 解析　国家“不抛弃、不放弃”任何一个生命，是对人权的尊重，体现“以人为本”，也是我国国家性质的体现，①②③正确。我国现阶段以经济建设为中心，④与题意不符。 答案　C 2．2013年8月20日，国家主席习近平在人民大会堂会见世界卫生组织总干事陈冯富珍时强调，中国政府坚持以人为本、执政为民，把维护人民健康权益放在重要位置，致力于实现到2020年人人享有基本医疗卫生服务的目标，不断推进全面建设小康社会进程。这体现了我国(　　)。 A．人民享有广泛的政治权利 B．是人民当家作主的社会主义国家 C．公民在法律面前一律平等 D．以依法治国为治理国家的基本方略 解析　本题考查考生调动运用教材基础知识分析实际问题的能力。党和政府重视人民群众的利益，表明我国是人民当家作主的社会主义国家，答案为B；材料未涉及人民的政治权利、公民的法律地位和依法治国等问题，A、C、D三项材料未反映。 答案　B 3．新中国成立以来，特别是改革开放以来，中国把尊重和保障人权作为治国理政的重要原则，采取切实有效措施促进了我国人权事业发展。我国在人权保护领域取得的成就表明 (　　)。 ①人民的生存权、发展权得到保障　②社会主义民主的真实性　③人民民主专政的社会主义国家性质的体现　④我国的人权主张为世界各国所接受 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 解析　本题考查我国关于人权的基本观点。我国在人权保护领域取得的成就表明，人民的生存权、发展权得到保障，体现了社会主义民主的真实性，是由我国国家性质决定和体现的，①②③正确。④中“为世界各国所接受”的表述与事实不符，应该是我国的人权主张正在为大多数国家所接受。故④错误，用排除法，可知应选A。 答案　A 方法专题——“意义类”主观题解题技巧 其突出特点是答案各要点与设问的对象之间有因果联系，此类一般设问以“为什么说”“为什么要”等形式呈现。意义类题型典型设问有“有何经济、政治意义”“对经济发展、政治进步有什么影响”等。这是每年高考卷卷必考的题型，意义类设问一般是具体的设问，即分为经济意义、政治意义等；也有笼统设问的，但也应自行分为经济、政治两方面来回答。 (2011·天津卷)阅读材料，回答问题。 2011年1月，《人民日报》以“社会好与坏，居民说了算”为题对天津城市基层民主建设经验进行了介绍：一是综合评价社区居委会及其成员。2010年河西区178个社区居委会接受了9 960名居民代表的民主评议。二是建立社区居民参与评议监督机制，将知情、表达、决策、监督权全部交给居民。尖山街辖区一个大院138户居民家暖气不热，居委会在听取居民意见后，约请各方代表共商解决办法，督促有关单位改造了输热管道。三是公开与居民利益密切相关的事情，遇到难题充分与群众协商。和平区尚友里有200多辆车，而车位仅130多个。为解决争抢车位的问题，居委会邀请各方代表召开恳谈会、听证会，促成了问题的解决。 运用公民政治参与的知识，说明上述经验的政治意义。 解析　本题考查发展基层民主的相关知识，要求学生围绕民主管理说明公民政治参与的意义。 答案　①有利于实现民主监督，维护公民的合法权益。②有利于推进民主决策，提高决策的科学性、民主性。③有利于加强民主管理，保证人民群众依法直接行使民主权利，调动公民参与管理公共事务的积极性。④有利于扩大基层民主，推进社会主义民主政治建设。 “明确设问——提取信息——顺序作答”三步走 第一步 明确设问：明确设问要求回答的是意义还是影响。意义与影响不同，影响包括积极和消极两个方面，而意义一般只指积极方面；如果要求回答意义，要明确是某一方面的意义(经济、政治、文化或哲学)，还是全部意义。本题确定要求回答政治意义 第二步 提取信息：根据设问从材料中提取有效信息并链接教材有关知识。设问规定了答题的方向，考生可在分析设问的基础上从材料中提取有效信息并链接教材有关知识，为第三步做准备。根据本题设问中公民政治参与的知识限定，从材料中提取有效信息(事例涉及民主监督、民主决策、民主管理) 第三步 顺序作答：作答，即紧承第二步组织答案。在组织答案时，一般要遵循从小到大、从近到远