高一语文 议论文讲评及修改 ppt精品.pptVIP

阅读下面一段文字，按要求作文。 亲爱的同学们，我们不仅要学会学习，更要学会做人。做人表现在生活的点滴之中，如朋友之间的交往，陌生人的偶遇……或表现出善良、正直、真诚、乐观……或表现出卑劣、狭隘、虚伪、颓废…… 请以“做人”为话题，自选角度，写一篇议论文。提示和要求：（1）自拟一个题目。（2）文章不少于800字 作文提示： 从命题中获取最佳信息。 重视首段提示语的启发，恰当选材。提示语中有关做人的多角度提示正为学生提供了有关选材的信息，如生活的点滴，如朋友之间的交往，如陌生人的偶遇，如善良、正直、真诚、乐观，如卑劣、狭隘、虚伪、颓废等。 但要注意，这些提示并未涵盖所有关于做人的材料或主题，既可以从中选取，更重要的是从生活中的点滴中选材。另外不要把提示语中的全部都用到。一是一篇作文中不可能面面俱到;二是全面选取也没有什么作用，只会弄巧成拙，结果什么也没写好。在这种情况下，宁可重点写好一二，切不可样样写来！ 宽容的力量 江海因为宽容涓涓溪流而浩瀚无边，高山因为宽容细沙尘土而巍峨连绵，蓝天因为宽容灿烂彩霞而美丽动人，田野因为宽容曲折小路而妙趣横生。 人，是应该学会宽容别人，才能放出异彩。有的人认为，宽容是懦夫的行为。这种看法就大错特错了。其实这两者之间存在着本质的区别。懦夫是面对自己、集体、国家、社会的利益、尊严遭到无理伤害而忍气吞声的行为。 面对不平等的条约而唯唯诺诺的腐败清政府才是懦夫，经不起严刑拷打、贪图荣华富贵的叛徒才是懦夫，为敌人卖命效劳的傀儡才是懦夫；懦夫的行为只能使邪恶更加嚣张，而懂得宽容的人，从不计较个人得失，他们从大局出发，考虑全局的利益。 清朝宰相张英与叶侍郎比邻而居，因叶家无理霸占了张家三尺地方，张家写信告诉了在外的张英，于是张英马上回信，他在信中写道：“千里家书只为墙，再让三尺又何妨，万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张家按信中意思退让三尺后，叶家也惭愧地后退三尺。试想，张英如果没有宽容旷达的胸襟，执意要夺回三尺地，定会激化两家矛盾，结下深仇大恨。张英正是用宽容的力量使两家和好。 如果说两家恩怨是小事的话，那么国家安危就是大事了。将军廉颇对职位比自己高的蔺相如很是不服，处处刁难，傲慢无理。而蔺相如为了不使两人产生冲突，不使敌国乘虚而入危害国家、人民，总是忍让、宽容，使国家安定。可见，宽容的力量足以维护国家的安危。　　“人不知而不愠”“得饶人处且饶人”“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，都是教导我们要宽容别人。因为宽容而产生的力量是巨大的。宽容，能化解人与人之间的恩怨；宽容，能使事业兴旺发达；宽容，能使祖国繁荣昌盛。让我们学会宽容，让人民更团结，祖国更繁荣。 小结： 事例论证注意： 1、叙事要简练、准确。 2、评述要紧扣中心。 3、注意要有层次关系。 论证段展示： 丛飞，一名普通的歌手，为了追求自己心中的理想，成为一位敢于冲破世俗的斗士。（总）在经济大潮的裹挟下，多少人失去了爱心，又有多少人随波逐流，日渐堕落，将自己包裹在以“我”为核心的小圈子里，竟至达到“以小人之心，度君子之腹”。（世俗的表现）而他，从看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾之前，他把所有的时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷，他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望。 当他带病演出，并出资帮助贫困儿童，将自己的全部心血献给那些贫困儿童，最后在生命垂危之时无力资助反而被家长责备时，我们对一个英雄却遭到世俗的责难，是多么的痛心啊！（高尚的行为）他面对的是怎样的一个世俗社会啊：人们的自私心理，不仅仅表现在帮助他人这一点，甚至反映到了受助者的心灵。而从飞，则用自己的大爱，包容了这些世俗的狭隘，为我们树立了一面高尚的旗帜。我们却从这位普通的歌手身上学会了何去爱！（作者的评述） 原文： 做人 何为做人？就是要讲良心守本分，不能光想着自己。既然我们选择了做人，就一定要做一个好人，做一个正直，无私，正义的人。 文章的开头要注意什么？ 说说本文开头的优点和缺点？ 怎么去修改呢？ 何为做人？ 爷爷说做人要有良心、守本分。爸爸说做人要勤快、善良。老师说做人要做大写的人。一撇一捺写个“人”，一生一世我都在学都在学做人。 做人就要正直有原则，虽平凡却不平庸。做人就要无愧于心，无私善良。做人都要将爱传递，播撒于世。 原文 林则徐，虎门硝烟，精忠报国，年近花甲，皇上一旨之下，他毫不犹豫的为国家冲锋陷阵，一首“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”出自他口，这就是做人！ 修改后： 当国家面临危难时，林则徐毅然来到广州，虎门硝烟，震撼了欧美列强，精忠报国，虽年近花甲，却毫不犹豫的为国家冲锋陷阵。他的心中有一把尺，做人要正直为国， “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，在他的身上，虽被贬谪，但是却心系国家，虽死未毁。这才是大丈夫的所为，为国为