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英语课堂上激发学生学习动机策略的应用 (中文摘要) 本人通过学习教育学、心理学理论并结合自己的教学实践在 本文提出并论证了多种激发学生学习动机的教学策略及其运用的 方法，分析并论证了这些方法的相同点和不同点，从而更加有效 教学技能直接影响其教学效果。”目前出版了不少关于课堂上激发 学生学习动机的书刊，这些出版物理论性强，也紧跟时代的发展 和步伐，做到了与时俱进，这无疑有力地推动了对外语教学理论 的探索和实践，但本人认为其不足之处在于缺少对于外语教师在 课堂教学中的具体的操作指导， 尤其关于综合运用多种策略和方 法从而激发学生学习动机的探索较少。因此本文目的就在于为外 语教师提供操作性指导性较强并能够有效地激发外语学习者学习 动机的策略框架，即： 1，创设在课堂上激发学生学习动机的基本条件．任何一个策 略的实施必需有特定的条件，学习动机策略也不例外。本文所论述 的激发学生学习动机的基本条件为：(1)规范的教师行为和良好的 师生关系： (2)愉悦、和谐的课堂氛围：(3)通过建章立制而组织 起来的集体。 2．激发学生学习的动机的具体方式和方法以及他们的相同点 和不同点。这些方式和方法包括课堂上做游戏、教学英文歌曲、 学生分角色表演对话、英文戏剧与表演以及看英文原版的录像笛。 3．正确引导和保护学生的学习动机。在这个阶段中学生的学 习动机已被激发，此时更重骤的是保护和增强学嫩的自信心并促 使毽稻爨主学习。 4．鼓励学生做出积极的融我评价。在该阶段，学生在学习过 程孛敷豹了一定爨冬残续嚣感戮宣豪窝藏功，魏嚣激瘘囊应缓好遣 利用这一点从而受进一步地激发学生的学习动机。 关键字： 动机策略的应用 动机条件 激发学习动机 学习动机的课爨氛围 叁我译傍 V Abstract Inthis will thatteachersof paper,1presentways applyingmotivatingstrategies atmiddle can Englishworking schoolsinChina inordertomotivatetheir employ students．As teacher’Sskillsin learners Domyei(2001：116)notes，‘A motivating shouldbeseenascentraltohis effectiveness’．Eventherehavebeena teaching though lotofeducation·oriented taxonomiesof publicationsproviding class-specificmotives， fallshortof all efficientto main isto they offering guide practitioners．Thus，mygoal familiarize aframeworkof for anyputative‘‘praetitioners”with