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中学生物教学的德育功能探究 中学生物教学的德育功能探究 研究生：张璐 指导教师：张恒庆 专业方向：学科教学生物 [中文摘要]德育是素质教育的重要组成部分。在推行教育教学改革以及进行社会主义市 场经济建设的新形势下，依据中学生的心理特征加强德育教育势在必行。作为中学生物 教师，怎样在学科教学中，发挥学科优势，顺应时代发展，与时俱进，强化学科德育教 育功能，是一个充满生机而又实用性很强的研究课题。 在生物课堂教学中如何培养学生的辨证思维能力?如何进行爱国主义教育?如何培 养生态观点和生态意识?在生物实验教学中如何进行包括辩证唯物主义、行为规范、集 体主义、科学素质教育在内的德育教学?本文结台本人长期的一线教学工作实践，通过 对中学德育I勺容与方法、中学生的心理特点、生物学科自身内容及学科特色的研究，分 别对中学生物教学德育功能的上述问题进行了探讨与论述。 拙文有的放矢，密切联系实际，希望能在理论和实践上供同行参考和借鉴。 [关键词]中学生物教学德育 中学生物教学的德育功能探究 l、文献综述与选题 引言 中学时期是学习文化知识的重要时期。但同时由于受各种新思想、新潮流和新观念 的影响，当代中学生的心理特征表现出鲜明的时代性和多元性。 德育是素质教育的组成部分。德育是学生素质发展的内在要求，是保证教育目标实 现的重要条件。德育教育应摆在教育丁作的首位，是学校教育的希望线、生命线，是为 国家培养台格人才的前提。尤其是随着市场经济的深入发展，在此过程中暴露山来的德 育问题，更使人们对加强中学德育教育的紧迫性有了全新认识。从党中央国务院到并部 门都予以高度的重视。前中共中央总书记江泽民在十五大报告中指出：“青少年是祖国的 未来，民族的希望，要十分重视青少年的思想道德建设。”怎样适应新的形势需要，使思 想政治工作落到实处、与时俱进是当前学校教育工作面临的重要课题。我们一线教育T 作者要认真面对和研究中学生思想政治T‘作中山现的问题，在教育教学实践中走出一条 德育与学科教育密切联系的新路子来。 1 1中学德育的内容和方法 要想作好德育T作，塑造学生美好的心灵，培养合格的人才，作为教师首先要正确 理解德育教育的含义。这样才能有的放矢，正确把握德育教育的方向。 1 1．1中学德育的内容 1人生、理想和信仰教育 中学生的思想还没有定型，对新生事物的接受能力强，容易被外界事物所左右。所 以他们往往人生观、价值观模糊，理想脱离实际，信仰出现危机，很容易受社会上不良 风气的影响，以致可能有贪图享乐、追求自私自利的思想。所以在德育教育中．首先要 进行人生观、理想和信仰教育。 2道德、情操和修养教育 教师在教学过程中，要对学生进行集体主义、爱国主义教育，培养学生的自信心、 自豪感，使学生具有高尚情操和良好的修养。 3责任感利使命感教育 对中学生进行责任感和使命感教育，使他们明向自己与国家和民族有着荣辱与共的 责任，肩负着祖国富强和民族复兴的使命，从而明确学习II的、端正学习态度，形成学 习的动力。 1．1．2中学德育的方法 中学生德育教育要避免流于形式，空洞说教。这种教育应随时随地寓于教学的各个 环竹当中。实际__【_=作中，德育的方法是各种各样的。 1为人师表，要加强教师队伍的自身建设 为师之道，贵在善学，善学才能善教。我们国家大力提倡国民素质教育、终身教育。 为人之师的教师更应该不断地学习，全面提高自身素质，有高素质的教师才能培养高素 2 中学生物教学的德育功能探究 质的学生。 2关心、爱护学生，做学生的保护人 教师要真诚的关心、帮助和爱护学生，让学生能够“亲其师，信其道”。 3谈心、交流，做学生的知心朋友 13我感觉良好，心理承受能力差，是当代中学生的共同特点。帮助他们提高对斟难 挫折的心理承受能力，是教师工作的重要组成部分。所以教师应注意观察学生思想的新 动向，把握学生的心理脉搏，经常谈心，了解他们的需求，解决他们思想上不易解脱的 困惑