技术技能型卓越人才培养战略研究——以南通市为例.pdfVIP

2015 年 4 月 宁波职业技术 学 院学 报 Apr，2015 第 19卷第 2期 JournalofNingboPolytechnic VoJ．19No．2 技术技能型卓越人才培养战略研究 — — 以南通市为例 间志俊 (江苏工程职业技术学院，江苏 南通 226007) 摘 要 ：探索并实践高职层次卓越人才培养计划 ，是当前我 国高职教育改革的必然要求 。也是支撑 区域经济 发展、实现传统产业转型升级的重要举措。以南通市为例 ，探索政府与高职院校技术技能型卓越人才培养 的相 关政策与培养战略。政府应建立技术技能型拔尖创新人才培养 的保障机制 ，加大资金投入 ，引导并鼓励校企合 作 ，完善技能提升与培训体系 。高职院校需要整合校 内外优 良资源 ，以校企合作项 目为载体 ，设置 “厚基础 、宽 口径、模块化”的课程体系，以柔性化的评价与考核方案实现卓越人才培养 的有效性和针对性 。 关键词 ：高职教育；卓越人才 ；资源整合 ；人才培养模式；课程体系 中图分类号：G710 文献标志码 ：A 文章编号 ：1671—2153(2015)02—0025—05 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010— 型卓越人才界定为：“具有更加完善的专业知识结 2020年)》指出：“把育人为本作为教育工作的根本 构和拔尖卓越的业务水平 、具有更强的创新思维 要求。要努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、 能力和创业能力、具备更加过硬的政治素质和人 数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。” 格修养 、具有更强的组织管理能力 、具有更强的技 分析 《纲要》的相关精神，教育部在国家层面上组织 术开发与应用能力 ，能够胜任技术技能岗位开拓 实施了一系列的人才培养计划，在过去的十年里， 性和创造性要求的综合素质过硬、技能拔尖的人 一 些研究型大学在拔尖创新人才培养方面进行 了 才。”依据我国高职教育的特点和卓越人才的本质 多元化的探索并取得了初步成果。而作为高等教 特征 ．技术技能型卓越人才主要包括创业型、技艺 育半壁江山的高等职业技术教育 ，却鲜有探索技 精湛型、革新型和管理型卓越人才 ，其特点如表 l 术技能型拔尖创新人才培养的案例。积极探索并 所示 。 实践技术技能型卓越人才培养机制 ，不仅是高职 二、技术技能型卓越人才培养现状分析 教育改革的前沿课题 ，更是高职院校服务地方经 (一)技术技能型卓越人才培养理念尚未完全 济，为建设创新型城市 ，实现经济转型与腾飞提供 形成 人才的必然选择 ，具有重要的理论价值和现实意 过去的二十年间，我国的高等职业教育积极 义 。 探索并实践 “校企合作 、工学结合”人才培养模式 ， 一 、 技术技能型卓越人才的界定 逐步形成了具有中国特色的高职教育模式。当前， 卓越人才又称拔尖创新人才 。具体到技术技 高职教育层次关注的重点问题是是如何满足区域 能人才培养领域 ，卓越人才必然带有职业教育的 经济对技术技能型人才的总体需求 ，如何将高职 职业性 、开放性和实践性的特征。本文把技术技能 教育与区域经济的产业链进行对接 ，如何全面提 收稿 日期 ：2015—02—08 基金项 目：2014年度南通教育改革和发展战略性与政策性研 究课题 (NTJG2014—8) 作者简介 ：闾志俊(1973一)，男 ，江苏海安人 ，副教授 ，研究方 向：高职教育与产业经济 。