美丽的武夷山说课创新.pptVIP

《美丽的武夷山》 二年级语文 赵林 指导思想与理论依据 本课在人生中心教育理论的指导下进行设计，使课堂教学力图体现主体、思考、活力。在本节课中力图充分体现顾及学生的学习需求，引导学生在自主合作、体验探究中获取知识,以读为本,读中想,读中悟,体会武夷山奇山秀水的美丽，让学生拥有完整的阅读过程，充分地朗读、思考、交流与想象。《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，遵循学生身心发展规律和语文学习规律，根据不同的教学内容，采取合适的教学策略。 二、教学背景分析： 教材分析 学生分析 教学方式说明 教学手段说明 技术准备 教学状况、问题及对策说明 教材分析 《美丽的武夷山》是我们五年制读本二年级下册3单元——《亲近大自然》中的一篇主体课文，这篇文章是一篇说明性散文描绘了武夷山的奇山秀水.课文主要从山、水、游三个方面表现武夷山的美丽,语言简洁明丽。给人一种游览武夷山时有“入诗入画”的感觉,字里行间里渗透着对武夷山的热爱、赞美之情。 学情分析 学生通过近两年的学习，已经掌握了看拼音识字、熟字换偏旁、部首查字法、利用声旁识字等识字方法，逐步养成独立识字的能力。学生已初步学会默读,能感知课文内容。学生在理解上能抓住武夷山山、水的特点。在课堂上可以引导学生自主、合作、探究的过程中开展对文本的深度学习——品读精