八年级语文下册 第五课 紫藤萝瀑布学习导航 苏教版.pdfVIP

五 紫藤萝瀑布 高手支招① 阅读导航 读前热身 生命在两极之间移动 有一个农夫，他有一块贫瘠的农田 他抱怨着：“如果神让我来控制天气，一切事情都会变得更好，因为—— 很显然，神不是很懂得农作物需要的天气 ” 神对他说：“我会给你一年的时间让你控制天气，你想要有什么天气，就可以有什 么天气 ” 农夫非常高兴，马上试着说：“我现在要晴天 ”然后太阳就出来了。后来他又说：“ 下雨吧！”然后就下雨了 这一整年他就这样先让太阳出现，然后再下雨。种子越长越大，看着农作物的成 长变成了一种快乐 然后丰收的时候到了 农夫带着他的镰刀去收割小麦，但是他的心沉到了谷底， 因为植物的茎上面什么都没有 神去找他：“你的农作物怎样了？” 农夫开始抱怨：“很惨，我的主啊，非常惨！” “但是你不是如愿以 控制了天气吗？你想要的东西不是都变得很好吗？” “ 当然！这就是我困惑的地方，我得到了我想要的雨水与阳光，但是还是没有收 成 ” 用心 爱心 专心 1 然后神对他说：“但是你从来没有要求风、暴雨、冰雪以及每一件会净化空气与让 根更坚硬、更有抵抗力的东西，那就是长不出果实的理由 ” 只有经历挑战才可能有生命的果实。只有当你拥有：好天气与坏天气、喜悦与痛 苦、冬天与夏天、沮丧与快乐、不适与舒服才可能有生命的果实。生命在这两极 之间移动 淘宝路标 1.体会文章托物寄意，借景抒情的写法 2.学习抓住景物特征，用优美语句（比喻、拟人手法）描写景物的方法 3.理解作者对生命的感悟。体会生命的顽强和美好，正确对待生活的坎坷，把握 生活 知识储备 作者作品 宗璞，1928年生，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，在和 谐淳厚文雅的学术气氛中受到熏陶，学养深厚，气韵独特 1951年毕业于清华大 学外文系 “文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《不沉的湖》《知音》等 “文革”后 ，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。她的 小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长 ，隽永如水 文题解读 用心 爱心 专心 2 文题中的“瀑布”一词，用比喻手法，既状写出紫藤萝盛开的壮观，又暗示了生命 长河的伟大 高手支招② 感受鉴赏 文本精研 紫藤萝瀑布 宗 璞 我不由得停住了脚步。［“不由”在这里点出了作者从沉思到惊醒到被吸引的过程 。］ “我不由得停住了脚步”说明作者是因为心有所动而止步。那么她为何而沉思，又 被什么所吸引了?这里的独句成段，既是作者内心的反应，又为全文埋了悬念伏 笔 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下 ，不见其发端，也不见其终极。［将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，从总体形象上 赞美花繁花盛，显得气势非凡，灿烂辉煌。］只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在 欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看 时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗 ［“挑逗”，逗引、招惹之意，在语境中是贬词褒用。以“欢笑”“挑逗”将花瀑拟人化， 仿佛盛装的少女在欢歌笑语，细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽 可爱，玲珑透剔，既富有动感，又富有情趣。］ 这一段着力描写盛开的紫藤萝像瀑布，突出它的流动、欢笑和生长，进而突出每 一朵花的生机盎然 用心 爱心 专心 3 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛 开的藤萝 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹 ！［用拟人手法状写花串、花朵的“推”“挤”，突出它的活泼热闹，写出花强烈旺盛 的生命力。］ “我在开花！”它们在笑 “我在开花！”它们嚷嚷。［用拟人手法写出花的童稚般的欢乐，描绘神态，突出它