初中生物教学论文 教学中培养学生创造性思维能力的途.pdfVIP

生物教学中培养学生创造性思维能力的途径 思维能力是人的各种能力的核心，而创造性思维又是思维的最高形式，所以创造 性思维能力是人的最高层次的能力。古今中外有突出贡献的科学家，在青少年时 期大都已具有超常的创造性思维。创造性思维，对人一生成就的大小至关重要。 人类社会正在进入高科技信息时代，在未来的社会里创造性劳动将成为重要的 劳动形式。这种劳动性质给学校的教育和教学提出了新的要求，使得培养学生的 创造性成为未来教育的一个非常重要的任务。然而，当前学校教育的现状，与这 种形势是很不适应的。中科院院士、北京大学校长陈佳洱教授最近指出：“获得诺 贝尔奖，需要积累，需要有很好的教育。我国的教育，从小学开始，就存在着严重 的问题，除教育的知识面太窄，缺乏基本素质的训练等多种不足外，最根本的问 题是缺乏对学生创造性思维的培养。”因此，培养学生的创造性思维，应成为各学 科教学改革的重点之一。下面就谈谈在生物教学中培养学生创造性思维能力的 一些途径。 一、通过联想训练，培养创造性思维能力 联想是由所感知或所想的事物想起相关的事物的思维活动。联想虽然并不能直 接产生有创新价值的新的形象，但它却为能够产生新形象的想象思维活动提供 一定的基础。通过自由想象可探索各种解决问题的方案，通过强制联想可找到实 现预期目标的途径。联想的主要类型有接近联