在高中数学教学中引导学生进行自我评价.pdfVIP

福建师范大学学位论文使用授权声明 本人(姓名 三亘生学号西Q窒QZ墨专业堂型数堂数堂的论 文，论文题目：在高中数学教学中引导学生进行自我评价)，是我个人 在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文 中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰 写过的研究成果。本人了解福建师范大学有关保留、使用学位论文的 规定，即：学校有权保留送交的学位论文并允许论文被查阅和借阅； 学校可以公布论文的全部或部分内容；学校可以采用影印、缩印或其 他复制手段保存论文。 (保密的论文在解密后应遵守此规定) 学位论文作者签名兰至三墅指导教师签名 渺巴况 签名日期 麴!；．[．竺：三金 中文摘要 提到学生的评价，人们很容易就联想到考试和分数，这是由于人们长 期受应试教育观念影响造成的。新的《数学课程标准》对评价提出了具体 的要求：对学生进行评价的目的是全面考察学生的学习状况、激励学生的 学习热情、促进学生的全面发展。对学生数学学习的评价，既要关注学生 知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展：同时 除关注学生数学学习的结果，还要关注他们在学习过程中的变化和发展。 评价的手段也是多样的，如学生自评、互评、教师评价、家长评价和社会有 关人员评价等。其中学生自我评价是评价一个重要方面。 本文介绍了自我评价的理论依据，就教师应如何在高中数学教学中引 导学生进行自我评价，促进学生全面积极主动的发展，切实提高教学质量 做简要论述。本人借鉴莆田十中让学生自己批改作业、互相批改作业的教 学实践以及广东江门一中《高中生数学学习过程中自我评价的方法》实验 课题的阶段性成果，在高一年的教学实践中，通过引导学生在每次作业、 单元测验及期中、期末考试后进行自我评价，把自己的分析和反思写在作 业纸或试卷上，和老师进行交流，反馈有关信息，达到教学相长的效果。 关键词：评价，学生评价，自我评价 Abstraet Abstract tothe wouldsoonassociate evaluation Referring ofstudents’learning，people itwithexamsandexams’result．Thisisbecausethe conceptof‘‘Leamingisjust on fora forex勰S’hasa effect time。However, playednegative peoplelong Standardof on new’Curriculum specific Maths’presentsreqirements deemsthattheaims areto observestudents’ evaluation．It ofevaluation fully studentsin andto the of state，to learningpromotedevelopment learning inspire thestudentsinaall-round way． Fortheevaluationofstudents’mathsteachersshouldnot