湖南省长郡芙蓉中学七年级政治上册 第五课 第3框 自我新形象课件 新人教版.pptVIP

湖南省长郡芙蓉中学七年级政治上册 第五课 第3框 自我新形象课件 新人教版.ppt

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复习提问: 怎样发掘自己的潜能? ①经常给予自己积极的暗示 ②在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象 ③在实践中激发自己的潜能 学习目标: 1、谈谈喜欢明星的原因。 2、怎样正确看待追星? 3、正确面对自我期待和社会期待。 4、如何规划自己的未来? 5、成功者的四大习惯是什么? 6、思想目标:定位理想自我,作出恰当的人生规划,自省自律,养成良好的行为习惯 自主学习,阅读教材P54-P57,回答下列问题: 1、谈谈喜欢明星的原因。 2、怎样正确看待追星? 3、怎样确立个人的成长目标? 4、如何规划自己的未来? 5、成功者的四大习惯是什么? 2、怎样正确看待追星? ①喜欢明星是很正常的心理现象,因为明星有许多优点,我们应以其为榜样,学习其优点,择其善者而从之。 ②“人无完人”,明星也有很多缺点,不能盲目崇拜,不能一切受其影响,为其喜,为其乐,为其生,为其死,择其不善而改之。 老师对我的新期待: 同学对我的新期待: 朋友对我的新期待: 邻居对我的新期待: 社会对我的新期待: …… 3、怎样确立个人的成长目标? 答案:参看教材P56第1段 ①了解自己的个性特点和潜能 ②了解社会对各种职业的角色期待 ③从社会需要与自身的实际出发 4、如何规划自己的未来? ①对未来进行美好畅想,设计“理想”形象 ②根据这一理想形象(目标)制定具体的实施步骤 ③落实行动,努力学习知识,培养良好品德,养成良好的行为习惯 5、成功者的四大习惯是什么? 答案:参看教材P57“相关链接” ①清楚地了解做每一件事的目的 ②制定计划并以日记的方式记录所做的事情 ③成功者找方法,失败者找借口 ④做自己喜欢做的事情 课堂练习: 作业: 1、预习下一框《丰富多样的情绪》 2、完成基础训练P14《自我新形象》和P15《第二单元测试题》 * 第三框 第五课 自我新期待 看 漫 画 猜 人 物 你最喜欢的明星是谁? 你为什么喜欢他(她)? 1、谈谈喜欢明星的原因 喜欢明星是很正常的心理现象,因为明星往往有着 美丽的外表、大方的举止,其中一些人还具有高超 的专业技能、高昂的工作热情和高尚的人格。 明星的一切行为都值得我们学习和模仿吗? 明星打人事件 Makiyo与日籍友人友寄隆辉深夜搭出租车,酒后闹事,将司机打得住进加护病房 周杰与一物业管理人员发生冲突,将其殴打致重伤 郑中基因醉酒与机组人员发生激烈冲突,被警方逮捕 李亚鹏因不满记者跟拍女儿而对记者拳脚相向 吴镇宇与一名顾客发生争执并对其大打出手,致使该男子颈部擦伤,耳朵缝合多针 张默殴打女友 ,致使其鼻骨骨折,皮下层出血 明星吸毒事件 “人无完人”,偶像明星也不例外。因此,我们既要看到明星的长处和优点,也要看到其缺点和不足。我们应善于从不同的榜样身上学习不同的优点,不断地完善自我。 三人行必有我师焉,则其善者而从之,其不善者而改之。 三人行必有我师焉,则其善者而从之,其不善者而改之。 三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。 ——孔子 疯狂追星女杨丽娟 杨丽娟13岁开始痴迷刘德华,此后辍学开始疯狂追星。其父母劝阻无效后,倾其积蓄,变卖家产,父亲卖肾筹旅费,带她三进香港只为见刘德华一面。在媒体的推动下,杨丽娟终于与刘德华见面,但她并不满足,嫌见面时间短,其父就在第二天凌晨跳海自杀,留下遗嘱:望刘德华能再见她女儿一面。杨丽娟追星最终导致家破人亡。 不盲目追星 不疯狂追星 摒弃狭隘心态 善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验 记住:不要在追星中失去你自己,因为你最终只能成为你自己。 良好的学习态度和优异的学习成绩 团结友爱,互相帮助 珍惜彼此之间的友谊 和睦相处,互相照顾 有较强的社会责任感 面对新期待 你喜欢该职业是因为______ 该职业在目前社会中的作用是______ 从事该职业必备的个人素质是_____ 社会对从事该职业人员的期待是_____ 该职业在未来十年的发展前景______ 根据刚才自己所选择的职业,想一想你在确立个人的成长目标和职业时主要考虑了哪些因素? 我初中阶段的成长目标: 学习目标:_________ 心理品质目标:_________ 思想品德目标:__________ 其他方面:________ 要达到这些目标,我目前还需要再努力的方面是:_________ 我现在的优势是:_______ 我的具体实施步骤: 初一阶段要做到:_________ 初二阶段要做到:_________ 初三阶段要做到:_________ 小目标,大作用   实现理想,抵达目的地重要的是要有决心和勇气,有吃苦耐劳、百折不挠的精神。赶快行动吧,说一尺不如行一寸! 青少年时期的主要任务重在知识学习和品德培养,美好目标的实现有赖于良好的生活

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