湖北省通山县杨芳中学九年级数学上册 21.2.1 配方法课件2 （新版）新人教版.pptVIP

一、情景导入，初步认识 问题 要使一块长方形的场地的长比宽多6m，并且面积为16m2，场地的长与宽各是多少？ 二、思考探究，获取新知 1.下列各题中的括号内应填入怎样的数合适？ 2.利用上述想法，试试解下列方程： （2）x2-3x+1=0 三、典例精析，掌握新知 例 解下列方程 （2）2x2+1=3x （4）3x2-6x+4=0 归 纳 总 结 一般地，如果一个一元二次方程通过配方转化成 （x+n）2=p （Ⅱ） 四、运用新知，深化理解 2.已知x2-8x+15=0，左边化成含x的完全平方式，其中正确的有（ ） A.x2-8x+（-4）2=31 B.x2-8x+（-4）2=1 C.x2+8x+42=1 D.x2-4x+4=-11 3.若代数式 的值为0，则x的值为 . 5.要使一块长方形地的长比宽多3m，其面积为28m2，试求这个长方形场地的长与宽是多少？ 五、师生互动，课堂小结 1.通过本节课的学习，你能用配方法解一元二次方程吗？有哪些需要注意的地方？ 2.用配方法解一元二次方程涉及哪些数学思想方法？ 课 后 作 业 1.布置作业：从教材“习题21.2”中选取。 2.完成创优作业中本课时练习的“课时作业”部分。 * 解：设这个长方形场地的宽为 m，则长为 由题意可列出的方程为： x （x+6） x（x+6）=16 你会解这个方程吗？ 25 5 （1）x2+10x+（ ）=（x+ ）2； （2）x2-3x+（ ）=（x- ）2； （3）x2- +（ ）=（x- ）2； （4）x2+ +（ ）=（x+ ）2。 （1）x2+10x+3=0 解：原方程可化为x2+10x=-3 配方得x2+10x+25=-3+25 即（x+5）2=22， ∴x+5= ， 即x1= ，x2= 。 解：原方程可化为x2-3x=-1 配方得 即 ∴ 即x1= ，x2= 解：配方得 即 ∴ 即x1= ，x2= 解：原方程可化为 配方得 即 ∴ 即 （1）x2-8x+1=0 解：原方程移项得x2-8x=-1 配方得x2-8x+42=-1+42 即（x-4）2=15 ∴ 即 解：原方程移项得2x2-3x=-1 二次项系数化为1，得 配方得 即 ∴ 即x1=1 解：原方程移项得3x2-6x=-4 二次项系数化为1，得 配方得 即 ∴原方程无实数根 （1）当p＞0时，根据平方根的意义，方程（ Ⅱ ）有两 个不等的实数根: （2）当p=0时，方程（ Ⅱ ）有两个相等的实数根：x1=x2=-n （3）当p＜0时，因为对于任意实数x，都有（x+n）2≥0，所以方程（ Ⅱ ）无实数根 1.将二次三项式x2-4x+2配方后，得（ ） A.（x-2）2+2 B.（x-2）2-2 C.（x+2）2+2 D.（x+2）2-2 B B x=2 x1=-1,x2=3 4.方程x2-2x-3=0的解为 . 解：设宽为xm，则长为（x+3）m; 依题意可列方程： x（x+3）=28 解得：x=4，即长方形宽为4m, ∴长为4+3=7m. *