九年级语文下册 16.奥伊达的理想同步测控优化训练 语文版.pdfVIP

初中语文同步测控优化训练 16 奥伊达的理想 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.给下列加点字注音。 撅嘴（ 挑衅（ 钦佩（ 歧视（ 狡黠（ 哽咽（ 琢磨（ 解析：考查对字音的掌握。 答案：juē xin qīn qí jiǎo gěng zhuó 2.解释下列词语。 （1）煞有介事： （2）露出马脚： （3）声嘶力竭： （4）局促不安： 解析：先根据上下文来猜测，再去查字典。 参考答案：（1）真像有这么回事似的。 （2）比喻隐蔽的事实真相泄露出来。 （3）嗓子嘶哑，力气用尽。 （4）拘谨不自然。 3.本文作者是___________，__________ （国籍）作家。 解析：本题是要我们了解本文作者。 答案：凯瑟琳·奥尼尔 澳大利亚 4.初读课文后，你 得奥伊达的爸爸妈妈一开始各自为他设计了怎样的理想？ 后来有什么变化？ 解析：要准确地从原文中寻找相关信息。 1 参考答案：于是，在爸爸的世界中，儿子是小“拜伦”，未来的大诗人。而在妈妈的 世界中，儿子是小“杰克逊”，明天的超级歌星。 爸爸妈妈都认为，他们应该改变原来的想法，齐心协力把儿子培养成真正的探险 家。 10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是（ A.附和 和睦 曲高和寡 B.懈怠 泄气 浑身解数 C.探险 怜惜 横征暴敛 D.马厮 撕打 声嘶力竭 解析：要注意多音字，要区分音近形近字。 答案：B 2.下列词语书写完全正确的一项是（ A.钦佩 轻松自如 垂头丧气 B.滴咕 交头接耳 郑重其事 C.慰蓝 疑惑不解 坚持不懈 D.募捐 无可耐何 斩钉截铁 解析：B项中“滴咕”应写作“嘀咕” ；C项中“慰蓝”应写作“蔚蓝” ；D项中“无可耐何”应 写作“无可奈何”。 答案：A 3.奥伊达为什么感到“很轻松，很快活” ？ 解析：此处显示了文章主题，仔细思考这句话，才能理解作者的用心。 参考答案：因为他有了选择的自由。 4.奥伊达从什么时候开始有了独立的意识？ 解析：这是文章的关键，关注此处，方能把握作者的思路，理解作品的主题。 参考答案：小男孩突然感到这一切都是那么可恨。他声嘶力竭地叫了起来：“我讨 厌你们 ！我不是拜伦，我也不是杰克逊。我是奥伊达！对，奥伊达。你们以后不 许再叫别的名字！” 5.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ 2 A.等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦—— 让她深居简出还挺不容易！” B.竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子 ，惟恐它被巨浪打翻。 C.五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真 是让人忍俊不禁。 D.为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪 了。 解析：“深居简出”是指经常不出门，与语境不符。B“小心翼翼”形容十分小心，符 合语境。C“忍俊不禁”指忍不住发笑，符合语境。D“呕心沥血”指花费很多心血，符 合语境。 答案：A 6.下列句子中的加点词语使用不准确的一句是（ A.人总有一天会衰老，变得老态龙钟。 B.“宏志班”的学生生活条件十分艰苦，但他们却不以为然，一心扑在学习上。 C.在这次北京国际“科技博览会”上，展出的产品包罗万象，琳琅满目。 D.我们严正警告陈水扁不要错估形势，立即悬崖勒马，停止一切分裂活动。 解析：B“不以为然”是指不认为正确，与此处语境不符。 答案：B 志鸿教育乐园