2015-2016学年九年级语文上册 第22课《绿》课件 （新版）苏教版.pptVIP

* 朱自清 春风又绿江南岸 王安石《泊船瓜州》 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。” 白居易《忆江南》 “烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。” 柳宗元《渔翁》 “知否？知否？应是绿肥红瘦。” 李清照《如梦令》 “青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。” 张志和《渔歌子》 学习目标： ⒈ 整体感知课文，说出文章所描写景物的特征及作者抒发的情感。 ⒉用圈点勾画的方法在文章空白处写批注。 ⒊用“吟哦讽诵”方法朗读、感悟课文。 走近朱自清 朱自清(1898—1948)原名自华，号秋实，后改 名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州。1919年2月写的《睡罢，小小的人》是他的新诗处女作。他是五四爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。 1923年发表的长诗《毁 灭》，这时还写过《浆声灯影里的秦淮河》等优美散文。1927年写的《背影》、《荷塘月色》都是烩炙人口的名篇。 1931年留学英国，漫游欧洲，回国后写成《欧游杂记》。 《温州的踪迹》收录的是朱自清先生1924年春夏在浙江温州期间写的一组散文。包括《月朦胧、鸟朦胧、帘卷海棠红》《绿》《白水漈》《生命的价格——七毛钱》等4篇散文。第一篇是画评，第二、三篇是游记，第四篇是带有杂文性质的记事性散文。《绿》是一篇游记，但不同于一般游记的写法，作者通过精确的观察描绘自然景物，没有把笔墨集中在每一景物的描摹上，而是浓彩重墨，极写梅雨潭水之绿，表达了作者对美好生活的向往，对生命的热爱，对美的追求。 本文写于1924年。当时正是”五四”运 动以后不久，第一次国共合作已经形成，南方成为革命的策源地。朱自清先生正在浙江省立第十中学任国文教员，尽管他没有直接投身到革命的激流中去，但他时刻关心中国社会的前途，对于以统一为大业的北伐，无疑也是抱支持态度的。受时代潮流的影响与鼓舞，他对生命、青春与前途都充满信心。思想积极向上，感情炽热。他这一时期的思想基本上还保持着“五四”运动时期青年人勇于进取的势头。散文中处处流露出了作者对祖国大好河山的向往和爱慕之情。 感知课文 1、找出你认为文中重要 的字词，和同学交流。 2、从课文中找出一个能概括全文内容的句子 3、找出两个能概括梅雨谭绿的特征的词语 镶 踞 薄阴 几绺 预习检查 穹 倏 皱缬 尘滓 临风飘举 明眸善睐 挹 掬 什刹 蕴蓄 寒翠桥 山中 补山亭 我不禁惊诧于梅雨潭的绿了 奇异 醉人 1、第二段写梅雨潭，主要立足哪两个观察点，作者观察到了什么？ 2、为什么作者在第二段没有直接写梅雨潭的绿，却写梅雨瀑和梅雨潭周围的环境？ 3、第三段作者主要立足于哪个观察点，看到了哪些景致，运用了什么手法，把对梅雨潭水绿的审美感受描写得淋漓尽致。 4、文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表达效果？ 第一观察点： 山边 第二观察点： 梅雨亭边 观察到： 梅雨瀑 观察到： 梅雨潭的环境 1、第二段写梅雨潭，主要立足哪两个观察点，作者观察到了什么？ 描写梅雨潭周围的环境，交代梅雨潭的绿的成因； 描写“梅雨瀑”是用来作陪衬，以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧。 2、为什么作者在第二段没有直接写梅雨潭的绿，却写梅雨瀑和梅雨潭周围的环境？ 第三观察点： 梅雨潭边 观察到： 梅雨潭的绿 绿的感受： 醉人、奇异、似近似远 3、第三段作者主要立足于哪个观察点，看到了哪些景致，运用了什么手法，把对梅雨潭水绿的审美感受描写得淋漓尽致。 七星岩 寒翠桥 补山亭 庆云寺 作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开描写的 ？ 七星岩 寒翠桥 山中 庆云寺 多方设喻精雕细刻 展开联想对比突出， 大胆想像升华意境， 写 法 仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿； 她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅； 她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心； 她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那 样嫩； 她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉； 比喻 （清澈） （形色 深度） （涟漪） （荡漾） （波光