2015秋七年级数学上册 2.2 数轴课件3 （新版）北师大版.pptVIP

上节课学习了哪些知识点？ 动脑筋： 一个蚂蚱在数轴上跳动，先从A点向左跳一个单位到B点，然后由B点向右跳两个单位到C点. 如果C点表示的数是－3，则A点表示的数是 . 课堂小结:你收获了什么？ 3、利用数轴比较有理数的大小. 数轴上两个 点表示的数，右边的总比左边的大； 正数大于0，负数小于0，正数大于负数。 * 第二节 数轴 知识回顾 1、正数和负数的定义； 像2，5，2.5，…这样的数叫做正数；在正数前面加上负号叫做负数，如-2，-5…。正数 2还可写为+2，通常情况下正数前面的”+”可以省略不写。 3、零既不是正数也不是负数； 4、整数和分数统称为有理数。 2、用正数和负数可以表示具有相反意义的量。 有理数 零（整数） 正有理数 负有理数 正分数（正小数） 正整数 负分数（负小数） 负整数 作业回顾： 1、下列各数中，哪些是正整数？哪些是负整数？哪些是正分数？哪些是负分数？哪些是正数？哪些是负数？ 7，-9.25，-9/10，-301，4/27，31.25， 7/15，-3.5 1.把下列数分别填在对应的括号内： 13，-0.5，2.7，123，0，2/5 ，-4，7/4 。 （1）分数（ ）；（2）负整数（ ）； （3）正分数（ ）； （4）整数（ ） （5）正数（ ）；（6）负数（ ）； （7）负分数（ ）； （8）有理数（ ） 。 2.黄山的气温由中午的零上2度下降到 傍晚的零下7度，气温下降了几度？ 练一练： ℃ ℃ ℃ 5 0 -10 请读出下面温度计所表示的温度 创设情境,引入课题 所以从温度计我们可以得到一些启发—— 用直线上的点来直观地表示有理数。 画一条水平直线，在直线上取一点表示0，并把这个点叫原点，选取某一长度作为单位长度，规定直线上向右的方向为正方向，就得到下面的数轴。 数轴像什么？ ——像一个平放的温度计！ 数轴的画法： 1.画一条水平直线，并在这条直线上任取一点表示有理数0，我们把这点称为原点O；（原点相当于温度计上的 0℃，作为正负数的分界点。） 0 原点 2.把这条直线向右的方向规定为正方向（箭头表示），向左的方向规定为负方向； 3.取适当长度为单位长度；从原点向右依次表示为 1， 2，3,···，从原点向左依次为－1，－2，－3,··· 1 2 3 -1 -2 像这样规定了原点、正方向、和单位长度的直线叫做数轴 你能描述数轴的特征吗？ 1、数轴是一条直线，可以向两端无限延伸； 2、数轴有三要素：原点、正方向和单位长度，三者 缺 一不可； 3、同一数轴中的单位长度要一致。 原点、正方向、单位长度一个也不能少。 0 1 2 3 -1 -2 A D C B 解: 点A表示-2； 点B表示2； 点D表示-1； 点C表示0； 例1 指出数轴上A，B，C，D各点分别表示什么数。 解: 例2 画出数轴，并用数轴上的点表示下列各数： 3|2 -5，0，5，-4， - 3|2 ， 0 1 2 3 4 5 -5 -4 -3 -2 -1 - 3|2 3|2 - 5 0 5 - 4 0 1 2 3 -1 -2 -3 -4 4 -1.5 1|4 1 .在数轴上表示下列各数 1|4 +3，-4， ，-1.5 3 -4 ，0 0 0 动手练习，归纳总结 0 数轴上的两个点，右边的点表示的数与 左边的点表示的数的大小关系是什么？ 0 1 2 3 -1 -2 -3 数轴上两个点表示的数，右边的总比左边的大。 负数小于0， 正数大于负数。 正数大于0， 越来越大 例3　比较下列每组数的大小： （1）－2和＋6;　（2）0和－1.8; （3）　 － 3|2 和－4; 解：　（1）－2＜＋6 (正数大于负数）； （2）0＞－1.8 (负数小于零）； （3） － 3|2 ＞－4 (数轴上， － 3|2 所对应的点在－4 所对应点的右侧）。 - 4 1、在数轴上标出到原点的距离小于3的整数． 2、在数轴上标出-5和+5之间的所有整数． c 如图，在数轴上有A、 B、 C三个点，请回答： （1）A、B、C三点分别表示什么数？ A表示-3，B表示-1，C表示3。 （2）将A点向右移动3个单位，C点向左移动 5个单位，它们各自表示新的什么数？ 移动后A点表示0，移动后C点表示-2 （3）移动A、B、C的两个点，使得三个点 表示的数相同，有几种移动方法？ 3种 A B 1.数轴上表示数-3的点在原点的