2014秋九年级语文上册 14《应有格物致知精神》（第6课时）课件 新人教版.pptVIP

* 丁肇中 教学要求: 1．理解真正的格物致知的精神。2．理解文章的论证方法。3．学习编写阅读提纲。 查工具书，解释下列词语。格物：致知：正心： 修身：齐家：抽象： 袖手旁观： 一帆风顺： 推究事物的道理。求知，得到知识。端正心思。旧时指努力提高自己的品德修养。整齐家政。 不能具体体验到的，笼统而空洞的。 比喻置身事外或不协助别人。 比喻非常顺利，毫无挫折。 有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。 第一部分（l～2段）：提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学：要格物致知。第二部分（3～12段）：分析问题。分析中国教育不重视格物致知的社会根源。 第三部分：解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。 默读课文，讨论编写阅读提纲。（提示：可从提出问题、分析问题、解决问题这三个部分来列提纲。） 1、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？ 要有格物致知精神。 2、提问：“格物致知”出至哪里，它的意思是什么？讨论并归纳。 问题研讨： “格物致知”出自《四书·大学》原文：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正