农村小学布局调整对学生成绩影响的实证分析-以陕西为例[J].docVIP

研究领域： 教育经济学 农村小学布局调整对学生成绩影响的实证分析 ——以陕西为例 东梅 （宁夏大学 经济管理学院， 宁夏 银川 750001） 摘要：教育公平是社会和谐的重要基石。本研究以陕西省为例，运用DID方法对陕西省农村小学布局调整对教育质量的影响进行了实证分析，研究结果显示：合并学校与未合并学校学生成绩的差异并不显著，因此我们没有证据证明农村学校合并政策一定能够提高农村的教育质量；但通过改善以下几个方面有可能达到提高学生成绩、进而提高教育质量的目的：（1）在合并学校时注意新旧同学的合理搭配；（2）合并时适当扩大学校和班级规模。 关键词：农村小学布局调整； 学生成绩； 实证分析； 陕西 The Empirical Study on the Impact of the Redistribution of Primary Schools in Rural Areas on Students’ Achievement ---A Case Study of Shanxi Province Dong Mei （EconomyManagement College，Ning Xia University，Ning Xia 750001，China） ABSTRACT :The fairness of education is the basis of society harmony. Taking an example if shanxi province, using difference-in-difference method, the article gives some empirical evidences on the impact of redistribution of primary schools in rural areas on education quality. The result shows that the difference of students’ achievement between merging schools and non-merging schools is not clearly in statistics, but some methods can improve students’ achievement. The first one is paying great attention to good matching between newer and older students when merging. The second one is enlarging the school and class within a sound scale. Keywords: the Redistribution of Primary Schools inRural areas; Students’ Achievement; Empirical Study; Shanxi Province 引 言 教育公平是构建和谐社会的一个重要教育不公平主要表现为：一是城市与农村的不公平。二是区域之间的不公平。如东部地区与西部地区教育的不公平三是布局不合理办学效益Difference-in-Differences Estimation）对农村小学布局调整对学生学习成绩的影响进行分析和评估。倍差法是政策分析和工程评估中广为使用的、用于估计一项政府政策或一个公共工程给政策或工程作用对象带来的净影响的一种计量经济方法。其基本思路是将调查样本分为两组，一组是政策作用对象，即所谓“作用组”，一组是非政策作用对象，即“对照组”。根据作用组和对照组在政策或工程实施前后的相关信息，可以计算作用组在政策或工程实施前后某个指标（如学习成绩）的变化量，同时计算对照组在政策或工程实施前后同一指标的变化量，然后计算上述两个变化量的差值（即所谓的“倍差值”），就可以反映政策对处理组的净影响。 以下结合农村布局调整简单说明倍差法的应用和倍差值的计算。假设我们要分析农村小学合并政策对学生成绩的影响，被调查学生按其学校是否合并分为合并学校学生和非合并学校学生。变量P是衡量是否学校是否参与合并的虚拟变量，参加则P等于1，否则等于0；变量T代表样本数据是否是合并实施后时期的虚拟变量，如果是，T等于1，否则等于零。再假设ε为扰动项，代表其他无法观察到的、没有控制的、影响成绩的因素。这样，我们就可以建立以下学生学习成绩的简单DID原理模型如（1)： Y=α0+α1.T +γ.P +δ.T.P +ε （1） 从模型（1），我们可以分别得到合并