臺中市南區國光國民小學96年有機生態校園示範學校計畫書-大興國小.docVIP

雲林縣水林鄉大興國民小學生態「有機菜園」課程計畫書 緣起：落實縣長推動農業首都的雲林，共同集思廣益， 透過課程進行人與土地連結。 三、有機農業是農業發展的極致表現，在不用農藥和 化肥的原則下，如何解決蟲害、雜草及土壤養分 的問題，變成有機農業的一大課題，值得深思。 四、運用在地特產地番薯的蔓生特性與地景藝術作結 合，邀請藝術家和孩子合力完成公共環境藝術創 作。 五、思考農業與現行課程的整合，能否發展出培育學生多元能力的在地課程，為 教育注入新活水。 六、以既有的蕃薯特色課程為基礎，希望在師生共同努力規劃下，邁向有機的新 境界。 依據：目的：性費洛蒙誘蟲器性費洛蒙誘蟲器性費洛蒙性費洛蒙性費洛蒙誘蟲器農藥量減用的安全與環保需求，能讓生產者效降低成本。結合地方，激發藝術文化及創意產業發展的可能性在地的自然創作，觸發學生的創作靈感，並能愛惜生活環境。 實施期程 　 第一階段：上學期(每年度9月至下年度1月止)。 第二階段：下學期(每年度2月至6月止)。 人力配置： 一、 校內人力 學校要有良好的課程與教學，植基於教師的專業能力，因此人力資源的專長發揮與在職進修培訓是學校首要任務之一。本校教職員額共14人，普通班教師6位，科任（英文）教師1位，增置教師1位，其餘為教師兼行政之教師或職員。教師群中，視覺藝術專長教師2人、音樂專長教師1人、自然專長教師4人、體育專長教師2人、英語專長教師2人，因此在分析人力專長後，學校之特色課程著重在藝術與人文、自然與生活科技（含生態環境課程）與體育三領域，因為這些領域專長的教師才能就其專長發揮，自我實現其專業能力。 本校在此計畫中，經過全體教師共識，〝人人參與〞為原則，每個人的主要工作任務如下： 職稱 姓名 工作任務 備註 校長 李政憲 總策畫 ? 教導主任 陳丁魁 有機生態校園課程規劃 ? 總務主任 曾輝源 總執行、製作廚餘及落葉堆肥區、土壤改良及菜園劃分等 ? 教務組長 吳秀滿 協助有機生態校園課程推動 ? 訓導組長 趙混本 協助有機生態校園推動（含小小農耕隊組訓） ? 網管教師 吳明勳 建置有機生態校園網站、過程紀錄上網拍攝、剪輯大興校園生態紀錄片 ? 一年級導師 黃雅芳 指導班級菜圃有機栽種教學 ? 二年級導師 吳秀滿 指導班級菜圃有機栽種教學 ? 三年級導師 吳明勳 指導班級菜圃有機栽種教學 四年級導師 蔡承宏 指導班級菜圃有機栽種教學 五年級導師 陳怡如 指導班級菜圃有機栽種教學 六年級導師 趙混本 指導班級菜圃有機栽種教學 科任教師 王韻筑 協助指導班級菜圃有機栽種教學 義工家長 陳鴻程 協助有機生態校園環境建置 義工家長 吳麗敏 協助有機生態校園課程推動 二、校外人力資源 社區與社會資源的結合是學校重要的資源整合工作，因為透過社區、社會資源整的整合，可以提供人力、物力及經費的相關支援，讓學校有機校園的目標更明確的落實。 大興國小位於大溝社區，是社區唯一的小學，社區居民多為校友，與社區關係密切，且校友多以種植番薯為業，又成立大溝果菜生產合作社，因此可提供專業知識的協助，因此是屬易連繫的資源，亦可邀請相關社區人士做為諮詢對象。 校外的人力資源： 單位名稱 職稱 姓名 任務工作 大溝果菜生產合作社 理事長 李高章 體驗課程即有機農業諮詢 大溝社區發展協會 理事主席 吳界屏 蕃薯農事指導 89年神農獎得主 講師 蘇金柱 有機栽培技術指導 朝陽科技大學 教授 卓重光 費落蒙防制指導 朝陽科技大學 教授 錢偉鈞 費落蒙防制教育宣導及誘蟲器製作指導 嘉義農試所 主任 賴永昌 蕃薯的品種、栽種技術諮詢 中正大學 教授 蔡清田 學校本位課程發展 藝術家 藝術家 林維詰 指導裝置藝術課程-蕃薯球 捌、學校之現況 一、有機菜園之課程與教學成果 （一）推動【番薯】校本課程： 　　 本校位於水林鄉大溝社區內，為全國番薯重要產地之一，因此配合社區特產「番薯」，並結合全體教師，運用社會、自然、藝術與人文及綜合活動課程，設計學習單與教材，推展校本課程，實施成效良好，已成為本校推動遊學課程重要內容之一。 實施至今，此項課程已深化成為本校的特色課程之一，本校學生從自然科的番薯扦插，至社會課了解番薯與大溝社區的關係，到藝術與人文領域及綜合活動課程