河北省平泉县第四中学八年级数学下册 17.1 勾股定理课件1 （新版）新人教版.pptVIP

* 八年级 下册 17.1　勾股定理（1） 1 2 3 相传两千多年前，一次毕达哥拉斯去朋友家作客，发现朋友家用砖铺成的地面反映直角三角形三边的某种数量关系，同学们，我们也来观察下面的图案，看看你能发现什么？ 看一看 　　追问　由这三个正方形 A，B，C的边长构成的等腰 直角三角形三条边长度之间 有怎样的特殊关系？ 创设情境　引入课题 　　问题2　三个正方形A，B，C 的面积有什么关系？你是怎样想的？　　 A B C 　　追问　正方形A、B、C 所围成的直角三角形三条边 之间有怎样的特殊关系？ 探究勾股定理 　　问题3　在网格中的一般的直角三角形，以它的三 边为边长的三个正方形A、B、C 是否也有类似的面积 关系？ A　 B　 C　 　　猜想： 　　如果直角三角形两直角边长分别为a，b，斜边长为 c，那么a2+b2=c2． 探究勾股定理 　　问题4　通过前面的探究活动，猜一猜，直角三角 形三边之间应该有什么关系？ 初步应用定理 练习1　求图中字母所代表的正方形的面积．　　 A　 A　 A　 Ｂ　 225 144 80 24 17 8 初步应用定理 　　练习2　如图，所有的三角形都是直角三角形，四 边形都是正方形，已知正方形A，B，C，D 的边长分别 是12，16，9，12．求最大正方形E 的面积． A B C D E 2.求下列图中表示边的未知数x、y、z的值. ① 81 144 x y z ② ③ 625 576 144 169 3、求出下列直角三角形中未知边的长度 6 8 x 5 x 13 解：（1）由勾股定理得： x2 =36+64 x2 =100 x2=62+82 x=10 ∵ x2+52=132 ∴ x2=132-52 x2=169-25 x2=144 x=12 （2）由勾股定理得： *