江苏省丹阳市后巷实验中学八年级语文上册 第四单元 20 蓝蓝的威尼斯课件 （新版）苏教版.pptVIP

题目为何以“蓝蓝的”形容威尼斯? 表层:突出了威尼斯的色彩,写出了作者俯视威尼斯的总体印象. 深层内涵;它是美丽,和谐,幸福的象征. 解决生字词 瑰（ ）宝 翘（ ）首 翘（ ） 辫子 祈（ ） 祷 鳞( )次栉( )比 绚( )丽多姿 . . “水都”就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝 马可波罗是世界历史上第一个将地大物博的中国向欧洲人作出报道的人，他在他的游记《马可波罗游记》中以100多章的篇幅，记载了我国40多处的城市地方，对当时中国的自然和社会情况作了详细描述。因此，马可波罗被誉为中世纪的伟大旅行家，中西交通史和中意关系史上的友好使者。 深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐；穿梭般往来的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成了一幅美丽、和谐、幸福的画卷。 这是一幅绚丽的秋色画面，有声有色，有动有静，营造了一种和谐、幸福的气氛，给人陶醉的感觉。文中三个比喻也恰如其分，特别是“画卷”这一比喻带有综合美，富有诗情画意。 * 美 丽 的 威 尼 斯 美丽的威尼斯 美丽的威尼斯 美丽的威尼斯 美丽的威尼斯 美丽的威尼斯 圣马可广场 李亚度桥 夜景 公爵宫 公爵宫宫顶 金屋 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 威尼斯水城 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 各国游客踏上威尼斯街头 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 载着游客的“贡都拉” ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 威尼斯广场鸽 公爵宫远景 阅读课文，想一想： 　作者为什么以“蓝蓝的威尼斯”为题？ 教学目标 一、了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。二、学习课文移步换景的写景方法和欣赏课文优美的语言。 guī qiáo qiào qí 找出表示行踪的句子 走进威尼斯 要求：威尼斯美在哪些方面，请找出有关语句并分析。 威尼斯之美 水都美 建筑美 秋色美 这段绚烂的文字，给我们描绘了一个蓝色的世界。作者把威尼斯比作“蓝色的盆景”，而威尼斯的建筑则是”蓝色的盆景里”点缀着的一簇簇的村落。这个新鲜贴切的比喻，不仅紧扣了题目，描绘出了威尼斯给人的整体印象，而且有着深邃的意境，使平凡的事物变得瑰丽美妙起来，使游客产生了急欲去观赏个究竟的冲动。 泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般，真是人间奇警。 这里运用了两个生动贴切的比喻。前一个比喻写水都的白天之美，后一个比喻写水都的夜晚之美。这两个比喻的共同特点是“闪闪发光”，给人光彩夺目、如诗如画的感觉。 李亚度桥 是1592年建成的独孔拱桥,雕刻精细, 造型优美,桥上两侧开设商店,别具一格 “公多拉”是一种小游船,翘着头尾,由船夫摇橹.供游客饱览两岸风光 *