江苏省丹阳市后巷实验中学八年级语文下册 第三单元 13《短文两篇》核舟记课件2 （新版）苏教版.pptVIP

简介苏武游赤壁一事 听范读，注意句内停顿 * 宋神宗元丰二年（1079年），苏轼被诬以诗诽谤朝廷，下狱。出狱后贬为黄州团练到使，实际是流放；但他以读书和游览自娱，表现了旷达的胸襟。元丰五年他曾两次到黄州城外的赤鼻矾游玩：一次是农历7月16日，一次是农历10月15日。并写下著名的前后《赤壁赋》。下文说的“清风徐来，水波不兴”’“山高月小，水落石出”，正是苏轼在这两次游览中未后见到的景象，是脍炙人口的名句。  雕刻品“核舟”就是用文坛上的这个掌故作题材的。 读准字音 罔（ ） 贻（ ） 有奇（ ）黍（ ） 箬（ ） 糁（ ）髯（ ） 褶（ ） 袒（ ） 诎（ ） 楫（ ） 髻（ ） 衡（ ） 趾（ ） 蒲（ ） 葵（ ） 夷（ ） 壬（ ） 戌（ ） 虞（ ） 甫（ ） 篆（ ） 有（又）（ ） wǎng yí jī shǔ ruò sǎn rán zhě tǎn qū jí jì héng zhǐ pú kuí yí rén xū yú fǔ zhuàn yòu 1、尝 贻 余 核 舟 一 2、舟 首 尾 长 约 八 分 有 奇 3、中 轩 敞 者 为 舱 4、中 峨 冠 而 多 髯 者 为 东 坡 5、左 臂 挂 念 珠 倚 之 6、虞 山 王 毅 叔 远 甫 刻 7、而 计 其 长 曾 不 盈 寸 8、盖 简 桃 核 修 狭 者 为 之 \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ 结合旁批及小注，分析课文 1.诵读第一自然段和第六自然段，讨论以下问题： （1）两段文字都是“总体说明”性的，其概括角度有什么不同？  前者是总括王叔远的微雕技艺，后者则是对这一核舟本身内容的概要说明。 结合旁批，分析课文 1.诵读第一自然段和第六自然段，讨论以下问题： （2）从这两段文字可以看出，作者说明这一核舟的情况时是紧紧扣住了核舟“奇巧”的特点。请你找出能够体现核舟这一特点的句子和词语。 开头一节的首句，结尾一节的末三句，有力地说明了这个问题。有关的词语如“罔不”、“曾不”等。 结合旁批，分析课文 2.诵读第二至第五自然段，讨论以下问题： （1）核舟大小如何？ （2）雕刻家在这小小的核舟上雕刻了哪些物，分别有什么特征。 “长约八分有奇”（约合3厘米 ），“高可二黍许”（约合0.9厘米 ）。 窗八：刻有对联，可以开启（精细灵巧）， 箬蓬，雕栏。 楫，炉、壶、手卷、念珠（历历可数）。 三十四个字（勾画了了，细若蚊足）。 结合旁批，分析课文 2.诵读第二至第五自然段，讨论以下问题： （3）整个核舟只有八分长，二黍高。作为船的一部分，船舱就更是微不足道了。作者却在船舱的说明中强调窗户之多，文字之众，你以为有什么用意？ 抓住重点，紧扣了“奇巧、灵怪”这一核心进行说明。 如果只有一堆人和物的堆积罗列，即使再精细也只能叫技术而不是艺术。 结合旁批，分析课文 2.诵读第二至第五自然段，讨论以下问题： （4）雕刻者在核舟上刻了多少人？他是如何精当巧妙地安置这些人物的？ 五个人。船头三人，船尾两人。 （5）找出描述船头三人的神情态度的语句。说说雕刻者是要竭力渲染他们此时此地的什么样的心态? 从“苏、黄共阅一手卷”、东坡“左手抚鲁直背”、鲁直“右手指卷，若有所语”