学校特色发展与学校文化建设创新.pptVIP

学校特色发展与学校文化建设——以深圳中小学素质教育特色学校创建为例 深圳市教育科学研究院 熊冠恒 （综合教育研究所所长、研究员） 目 录 一、学校特色办学提出的背景 二、特色与学校特色概念 三、学校特色建设理念 四、深圳中小学特色学校创建简介 五、学校文化及其建设 一、学校特色办学提出的背景 （一）教育的社会问题越来越突出 为了高考家长前夜竟毒死一池青蛙；清华大学学生家长送孩子上学露宿操场；12岁孩子留下遗书自杀…… 北大钱理群教授： “我们的一些大学，包括北京大学，正在培养一些‘精致的利己主义者’，他们高智商，世俗，老到，善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力，比一般的贪官污吏危害更大。” （2012年） 社会学家郑也夫：《吾国教育病理》（2013年） 行政化与单一化是孪生兄弟（政策） 独子政策是高考热无法降温的根源（环境） 过度复习是摧毁创造力的利器（学校） 意志力的缺乏是当代社会的精神癌变（教育） 一、学校特色办学提出的背景 （二）教育扼杀了孩子的梦想 教育的行政权力、学校的管理权力、教师的专业权力、家长的监护权力，当初都是带着“良好”愿望上路的，可悲的是这些愿望都落到了孩子身上：他们的书包变重了，空余时间没有了，节假日“被安排”了，身体瘦弱了，想象力和好奇心湮灭了，探究心被题海淹没了。 一、学校特色办学提出的背景 童年不再快乐，青春不能追梦