工作室专家考察报告汇编-深圳市教育科学研究院.docVIP

深圳市首批教科研专家工作室考察报告 2012年12月2日至7日，深圳市教科院组织教科研专家工作室主持人成员一行31人赴江浙五市的教研室和教科院进行考察。考察交流活动由叶文梓副院长主持，在南京市教研室的交流主题是“教师做科研”的光荣与梦想，听取了夫子庙小学刘红副校长对本校文化特色的演绎过程，利用生动的案例向考察团介绍她们学校打造品牌的思路、方法与策略。接下来由原南京市教科所所长，现教研室书记刘永和教授为考察团作了“教师做科研”的光荣与梦想，从自身的经历谈教师如何做科研，特别是他对教师如何从个人课题开展研究，形成了以南京为核心的全国教师个人课题联盟。他做了二件事，一是教会教师如何做科研，二是推出了个人课题理念，这对教师在科研中成长是至关重在要的。 12月4日上午，考察团到了无锡市连云街小学，由小学领导、市教科院领导共同进行的座谈会。 首先由施丽副校长做了一个整体的学校介绍，接着由分管科研的副校长介绍学校如何支持教师做科研工作的，如何搭建平台让教师做科研的。从参观学校我们发现，这个具有114年校史的学校是很多名人的母校，是栋梁之材的发源地，包括顾毓秀等名人都出自于该校，也是无锡市第一所学校。 校长介绍学校也在进行小课题研究，利用名师工作室打造平台。让专家们通过连云会堂、连云论坛发表自己的观点，让老师们静下心来读书、做事，想问题。会上考察团成员李晓东教授提出：星期五主动发展日对学生的学习会不会有影响？能不能介绍一下提高课堂教学效益的做法。学校周校长分别就该校将星期五的课程分散放到了星期三和星期二，下午半天的活动进行准备排练，孩子们对活动非常向往。教室里有很多特色课程都是利用星期五的主动发展日学习，具有特色的课程表男拳（跆拳道）女午（芭蕾舞）和男工（木工）女厨（厨艺），。最后，无锡市教科院汪博士介绍了无锡市教育科研的现状和教师做科研的一些现象方法和成效。无锡市和科研有两条线，一是规划办的课题，二是教学研究课题， 12月5日上午，考察团应苏州市教科院的安排，考察苏州立达学校。学校汪书记介绍了学校的发展史，以及学校现在的状况。学校教育特色：“爱心“教育，父母讲师团（过程都是由学生组织，进行海报评比，并汇集出版），文艺花会，班旗为你升起，学生自组社团，师生心理工作坊，……。该校还设有有文科实验室，理科实验室，支撑课程改革中的主动学习模式。 学校非常关注教师发展，全校215个教师有过海外培训经历的教师有154位。出去回来有一个报告。当考察团成员问到：优秀学生成长在课堂教学方面所有的特点是什么时，书记是这样回答的：经历这个过程最大体会是与其他学校的差异是民主，就是师生之间的探讨。没有采用军事化管理，因为军事化管理会对学生的潜能有影响。把课后的探讨与交流作为学生的发展有非常好的作用，这是我们的模式，让学生主动参与，对学生将来是终身有益的。最后市教科院书记强调指出考察团成员的一个问题：教科院层面非常反对在教学质量不满意的前提下，星期六日进行加班加点，我们提倡教师进行课堂教学研究，找到解决的出路，加强校本教研。 2012年12月6日上午，考察团与上海市教科院课程所进行了广泛交流。首先是叶文梓副院长介绍深圳专家工作室的情况。其次，上海市教科院课程所陆所长谈上海推进教育科研是如何做的，怎样培养科研骨干，怎样推广教育科研成果？怎样在政策上支持教师做科研？ 上海市在教育科研方面的设奖是比较科学的，除了教科院还有教研室，除了一般奖还有青年奖，这样就能科学的对各个层面的教师进行促进，促进他们专业发展的一项重要举措。后来上海市又推出了双名工程，专门为名校长和名教师设立了课题立项，有经费。最近上海教科院和中小学奖励基金会共同设立的区县科研室先进科研区县。 下午考察了浦东建平中学。学者型校长杨振峰为我们作了简短的介绍，特别是教师发展方面的。他说：“课改和科研带动教师专业发展，六年评了8位特级教师，静安启区才评了6位。干部除了做好管理工作，也做好科研工作。中考高命题、评审几乎遍布所有学科。我们要为了使我们的学生纳入社会合格+特长。“随后他介绍了学校历史和学校发展的走向。 特别的是校长谈到了对学生进行职业生涯规划的教育，实证的举措就是是学校大胆的让学生停课二周，这二周停课让学生进入到社会近一百个单位，进行职业体验，通过五次体验，寻找自己究竟想干什么？能干什么？让学生的学习为了竞争的学习走向为了合作学习，我学的得好不是为了别人学得不好的基础之上。谁永远都不能停止学习，资料不愿意分享，学校也采取不断改进性竞争，不共享资源。到那时人人得以发展，而不是恶性竞争。985高校60%以上，所以考虑孩子们的幸福。基于把控教育未来的基础上，成就了很多教师的成长。 接着廖飞主任谈了教师专业发展方面话题：《基于问题研究的校本研修背景下的教师专业发展的策略与管理》 2012年12月7日上午考察团