四、教育目论.ppt

第四章 教育目的 案例： 1998年13岁时以628的高分被华中理工大学录取，成为华中地区历史上年龄最小的通过正常途径考入大学的学生。 聂愿愿的妈妈说：愿愿之所以有今天，完全是他爸爸教出来的，是他自己学出来的。他8岁离开学校回到家里，到11岁再回到学校，在这4年的时间里，他学完了小学到高中12年的课程，一年365天他至少有350天在学习。刚开始，愿愿受不了这个苦，爱玩，对爸爸布置的作业总打折扣。他爸爸就对他拳打脚踢，父子关系很紧张。愿愿经常天真地说他恨爸爸，要把爸爸杀了。过了一段时间后，他学得得心应手，父子关系也渐渐缓和了。愿愿的爸爸武汉大学肆业，后来在中学教书，为了儿子辞掉了公职。 1998年的高考，他每科都是第一个走出考场。成绩名列该校第一名。记者采访他时问：现在还恨不恨爸爸。他当即摇了摇头，说：爸爸完全是为了我好，他为了我牺牲了很多，我现在感激他。我要更努力学习考上博士让他高兴。谈起这次高考，聂愿愿说：“这次丢分主要在实验题上，到参加高考，我没做过一次物理和化学实验，甚至试管和烧杯都没摸过。” 聂愿愿在教育过程中是否得到发展？ 请运用教育学的相关原理，对上述案例进行分析。 第四章 教育目的论 第一节 教育目的概述 一、概念 ：指教育要达到的预期结果，反映教育对人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求。 ◆广