武汉大学程斯辉基础教育解读.pptVIP

基础教育解读 武汉大学教育科学学院程斯辉 一、我国著名教育家对基础教育的认识 1、朱熹关于“小学”与“大学”的见解 小学教以事，大学教以理； 小学教浅近之文，大学教治国、平天下之道； 小学培养毛坯，大学打磨、加光饰； 小学要有一定的强勉，大学主要是引路。 2、康有为关于小学、中学、大学的主张 小学教育专以养体为主，开智次之，宜令功课稍少而游戏较多。 中学教育除养体开智以外，当以育德为重。 大学教育于育德强体之后，专以开智为主；人人各从其志，各认专门之学以就专科之师。 3、张謇关于各级各类教育关系的见解 师范启其塞， 小学导其流， 中学正其流， 专门别其流， 大学会其归。 4、蔡元培与范源濂关于小学与大学地位之争 范源濂讲：不把小学办好，中学哪来好生源；不把中学办好，大学哪来好生源。故第一步当把小学办好。 蔡元培讲：不把大学办好，中学哪来好师资；不把中学办好，小学哪来好师资。故第一步当把大学办好。 二、建国以来关于基础教育的两种典型观点 1、基础教育是向学生传授“基础知识、基本技能”的教育。 2、基础教育是向学生传授“基础知识、基本技能、基本方法、基本态度”的教育。 （当前基础教育新课程改革确定的三个价值取向：知识与能力，过程与方法，情感态度价值观） 三、如何理解“基础”？ 1、从知识的角度看：基础是反映自然与社会规律的“常识”。 2、从能力的角度看：基础是指对核心知识的透彻把握和迁移。 3、从个体生存的角度看：基础具有“奠基性”和“保底性”，是个体生存必须具有的内涵。 4、从生命发展的角度看：基础具有“可持续”发展的本性，它有助于学生的终身发展。 四、美国教育家－厄内斯特﹒波伊尔对基础教育的理解： 为学生开设八门核心课程，让学生懂得八条基本的道理： 八门核心课程是： 1、生命周期 2、符号标志的使用 3、个体与群体 4、时空意思 5、审美观 6、人与大自然 7、生产和消费 8、有目的的生活 八条基本道理： 1、我们共享生命的神圣； 2、我们相互交流信息； 3、我们都归属于群体和机构； 4、我们都置身于时空之中； 5、我们都有美感； 6、我们都是大自然中不可分割的一部分； 7、我们都参与生产与消费； 8、我们都追求一种有目的的生活。 五、关于基础教育的八点界定： 1、基础教育是为培养合格公民打基础的教育，不是直接培养政治上管理上接班人的教育。 2、基础教育是为培养合格劳动者打基础的教育，不是直接培养消费者、享受者的教育。 3、基础教育是为培养专门人才打基础的教育，不是直接培养专门人才的教育。 4、基础教育是帮助学生认识世界的教育，不是要求学生直接去改造世界的教育。 5、基础教育是促进学生全面发展的教育，不是限制学生的、片面发展的教育。 6、基础教育是公平的普及性的教育，不是选择性的、等级性的教育。 7、基础教育是强迫性、义务性、公益性的教育，不是产业性、收费性的教育。 8、基础教育是关注生命价值与意义提升的教育，不是漠视生命的、工具性的教育。 谢谢大家！ * *