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关于课堂中学生学习品质的培养研究综述 摘要：学习是一种再创造的活动，学习过程是有层次的，学习活动本身具备的足够体验是学生再创造的动力。在小学语文教学中能正确培养学生的注意力，激励启发引导学生内在的教育需求，强化学生的自主活动，鼓励学生自我评价、自我发展，辅之以教师适当的有计划、有目的的指导，就能够使学生的个性潜能得到激发，具有较强的自主意识、主动和自我培养完善意识、竞争意识和合作精神，在语文课堂教学中，主要从以下三个方面培养和发展学生的注意力。即：选择最佳时间把握学生的注意力；营造良好课堂氛围吸引学生的注意力；采用讨论方法提高学生注意力，不断提高学习能力，进而提高课堂教学效果和教学质量。 关键词：注意力 创设情境 提高能力 一、课题的提出 学生的学习过程是接受新知识的过程，在这个过程中，注意力的好坏至关重要。在同一年龄阶段，同一个班级里，常常会存在学习成绩差别很大的两个极端。造成其差别的原因，除了学习动机、学习态度及学习方法等方面的因素外，这两部分同学之间在注意力上的差距，也造成了重要的影响。进入中年级，学生有了一定的自制力，但课程增多，内容也有所增加，对学生的注意力水平提出了更高的要求。然而，在学习过程中，有些同学注意力容易分散，注意的分配、转移能力较差，严重地影响了学习效果。因此，教师有必要指导学生更好的控制和调节自己的注意