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函数关系的建立..ppt
目标与要求 探究与深化 练习与评价 回顾与小结 作业与拓展 资源与链接 准备与导入 3.2-2 函数关系的建立(2) Formuiation of Functional Relationships(2) 教学目标 学习要求 〔教学目标〕 知识与技能 1.学会建立分段函数模型来解决一些实际问题。 2.进一步理解并掌握函数建模的方法。 过程与方法 在问题解决过程中,进一步领会分析变量和建立函数模型的思考方法,体验函数模型建立的一般过程。 情感态度与价值观 通过对几个实际问题的分析与建模,逐步加深对事物变化和相互联系的认识,培养辩证唯物主义的世界观。 〔学习要求 〕 1. 进一步学习分析变量之间关系的思考方法。 2. 根据实际问题背景,学会用分段函数建立数学模型。 3. 对建立函数模型解决实际问题的过程与方法进行归纳与总结。 4. 在分析问题、解决问题的过程中,加深对事物运动变化与相互联系的认识,体验学好数学对分析与解决实际问题的重要性。 导入一 导入二 〔准备与导入一〕 (2-1) 我们在前一节课上初步研究了数学建模的基本方法和过程,而建模的根本目的是要解决实际问题。 所以,要解决一个实际问题,往往先要从了解问题的背景资料开始,然后选择变量建立函数关系式,最后将结果返回实践中进行检验。 今天我们将通过一些具体的例子,进一步了解用数学建模的方法来解决实际问题的过程。 〔准备与导入一〕 (2-2) 例1、新世纪花园要建造一个直径为16米的圆形喷水池,计划在池的周边靠近水面的位置安装一圈喷水头,要求喷出的水柱在离池中心3米的地方达到最高度4米,还要在池中心的上方设计一个装饰物,使各方向喷来的水柱在此处汇合,问这个装饰物的高度应如何设计? 解:过水池的中心任取一个截面建立如图所示的直角坐标系, 根据力学原理可知,水珠的轨迹是抛物线,由已知条件知:抛物线上任意一点距池中心的水平距离x与高度y之间的对应关系可表示为: 如何确定a的值?如何计算装饰物的高度? 由f(8)=0, 可得a=0.16, 再由f(0)=2.56, 可求得装饰物的高度为2.56米。 〔准备与导入二〕 (1-1) 例2:小明、小强和小红的爸爸每月工资分别为1500元、2500元和3500元,问他们每月应交纳多少个人所得税。 45 100000 40 (80000,100000] 35 (60000,80000] 30 (40000,60000] 25 (20000,40000] 20 (5000,20000] 15 (2000,5000] 10 (500,2000] 5 [0,500] 税率(%) 应纳税收入额(元) 注:按个人所得税法规定:个人月工资中1600元为免税收入,其余部分为应纳税收入,其税率如左表所示。 解:小明的爸爸应交的个人所得税为 元; 小强的爸爸应交的个人所得税为: 小红的爸爸应交的个人所得税为: 500×5%+400×10%=65(元) 500×5%+1400×10%=165(元) 0 探究一 探究二 探究三 探究四 〔探究与深化一〕 (1-1) 阶梯函数: 这种函数叫做阶梯函数。 某汽车装配车间每5分钟装配完成一辆汽车,那么时间x(分钟)与装配成的车辆数y的函数关系可表示为: y=[ ],x≥0;它的图 像如右: 例2中的税率是应纳税金额的阶梯函数。你能举出一些实际生活中阶梯函数的例子吗? 〔探究与深化二〕 (1-1) 如果把纳税额y表示成个人月收入x的函数,应是一个分段函数 45 100000 40 (80000,100000] 35 (60000,80000] 30 (40000,60000] 25 (20000,40000] 20 (5000,20000] 15 (2000,5000] 10 (500,2000] 5 [0,500] 税率(%) 应纳税收入额(元) 按个人所得税法规定:个人月工资中1600元为免税收入,其余部分为应纳税收入,其税率如左表所示。 请写出当x∈[0,6600]时的分段函数解析式。 练习一 练习二 练习三 〔练习与评价一〕 (1-1) P61练习3.2(2) 1、根据图中的函数图像,写出y关于x的函数解析式。 解:所求的函数解析式为: 〔练习与评价二〕 (1-1) P61练习3.2(2) 2、汽车从甲地驶出5千米后开始计时,汽车以每小时40千米的速度行驶了40分钟,用解析式将该40分钟时间内汽车与甲地的距离S(千米)表示成时间t(小时)的函数 解:所求的函数解析式为: 〔练习与评价三〕 (1-1) P61练习3.2(2) 3、一般来说,产品上市一定时间以后就会被淘汰而不再生产,设x表示时间,单
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