函数关系的建立..ppt

目标与要求 探究与深化 练习与评价 回顾与小结 作业与拓展 资源与链接 准备与导入 3.2-2 函数关系的建立(2) Formuiation of Functional Relationships(2) 教学目标 学习要求 〔教学目标〕 知识与技能 1.学会建立分段函数模型来解决一些实际问题。 2.进一步理解并掌握函数建模的方法。 过程与方法 在问题解决过程中，进一步领会分析变量和建立函数模型的思考方法，体验函数模型建立的一般过程。 情感态度与价值观 通过对几个实际问题的分析与建模，逐步加深对事物变化和相互联系的认识，培养辩证唯物主义的世界观。 〔学习要求 〕 1. 进一步学习分析变量之间关系的思考方法。 2. 根据实际问题背景，学会用分段函数建立数学模型。 3. 对建立函数模型解决实际问题的过程与方法进行归纳与总结。 4. 在分析问题、解决问题的过程中，加深对事物运动变化与相互联系的认识，体验学好数学对分析与解决实际问题的重要性。 导入一 导入二 〔准备与导入一〕 (2-1) 我们在前一节课上初步研究了数学建模的基本方法和过程，而建模的根本目的是要解决实际问题。 所以，要解决一个实际问题，往往先要从了解问题的背景资料开始，然后选择变量建立函数关系式，最后将结果返回实践中进行检验。 今天我们将通过一些具体的例子，进一步了解用数学建模的方法来解决实际问题的过程。 〔准备与导入一〕 (2-2) 例1、新世纪花园要建造一个直径为16米的圆形喷水池，计划在池的周边靠近水面的位置安装一圈喷水头，要求喷出的水柱在离池中心3米的地方达到最高度4米，还要在池中心的上方设计一个装饰物，使各方向喷来的水柱在此处汇合，问这个装饰物的高度应如何设计? 解：过水池的中心任取一个截面建立如图所示的直角坐标系， 根据力学原理可知，水珠的轨迹是抛物线，由已知条件知：抛物线上任意一点距池中心的水平距离x与高度y之间的对应关系可表示为： 如何确定a的值？如何计算装饰物的高度？ 由f（8）＝0， 可得a＝0.16， 再由f（0）＝2.56， 可求得装饰物的高度为2.56米。 〔准备与导入二〕 (1-1) 例2:小明、小强和小红的爸爸每月工资分别为1500元、2500元和3500元，问他们每月应交纳多少个人所得税。 45 100000 40 (80000,100000] 35 (60000,80000] 30 (40000,60000] 25 (20000,40000] 20 (5000,20000] 15 (2000,5000] 10 (500,2000] 5 [0,500] 税率（％） 应纳税收入额（元） 注：按个人所得税法规定：个人月工资中1600元为免税收入，其余部分为应纳税收入，其税率如左表所示。 解：小明的爸爸应交的个人所得税为 元； 小强的爸爸应交的个人所得税为： 小红的爸爸应交的个人所得税为： 500×5％＋400×10％＝65（元） 500×5％＋1400×10％＝165（元） 0 探究一 探究二 探究三 探究四 〔探究与深化一〕 (1-1) 阶梯函数： 这种函数叫做阶梯函数。 某汽车装配车间每5分钟装配完成一辆汽车，那么时间x（分钟）与装配成的车辆数y的函数关系可表示为： y＝[ ]，x≥0；它的图 像如右： 例2中的税率是应纳税金额的阶梯函数。你能举出一些实际生活中阶梯函数的例子吗？ 〔探究与深化二〕 (1-1) 如果把纳税额y表示成个人月收入x的函数，应是一个分段函数 45 100000 40 (80000,100000] 35 (60000,80000] 30 (40000,60000] 25 (20000,40000] 20 (5000,20000] 15 (2000,5000] 10 (500,2000] 5 [0,500] 税率（％） 应纳税收入额（元） 按个人所得税法规定：个人月工资中1600元为免税收入，其余部分为应纳税收入，其税率如左表所示。 请写出当x∈[0,6600]时的分段函数解析式。 练习一 练习二 练习三 〔练习与评价一〕 (1-1) P61练习3.2(2) 1、根据图中的函数图像，写出y关于x的函数解析式。 解：所求的函数解析式为： 〔练习与评价二〕 (1-1) P61练习3.2(2) 2、汽车从甲地驶出5千米后开始计时，汽车以每小时40千米的速度行驶了40分钟，用解析式将该40分钟时间内汽车与甲地的距离S（千米）表示成时间t（小时）的函数 解：所求的函数解析式为： 〔练习与评价三〕 (1-1) P61练习3.2(2) 3、一般来说，产品上市一定时间以后就会被淘汰而不再生产，设x表示时间，单