医院门诊候诊的队列管理程序课程设计实验报告..doc

目录 1前言 4过程与分析 12 2设计思想 3设计过程与分析 4总结和体会 5程序清单 题 目： 1－－挂号 2－－叫号 3－－分诊室 4－－显示各诊室队列信息 5－－统计当天就诊的患者情况(要求按性别进行统计和按任意年龄区段进行统计) 6－－结束程序 选1时，提示用户在一行内输入姓名及挂号单编号； 选2时，显示排在队列中第一位患者姓名、挂号单编号，并将其从挂号序列中删除 选3时，进行诊室分配 选4时，按队列顺序显示个诊室排队人的姓名、挂号单编号及所在诊室 选5时，进行两种统计方法的选择，并进行必要的统计计算 选6时，退出程序的运行 要求1～5中每一个步骤完成后都能重新显示此选择菜单 下达日期：2013年10月9日，完成日期：2013年11月8日 前 言 一、意义和目的 C语言是电子科学与技术专业的重要专业基础课。在很多后续课程中，都要使用到C语言。 学生通过对C语言的学习，已经具备了使用C语言编写简单的应用程序的能力。为了加强程序设计基础，开设课程设计课，使学生对C语言有更全面的理解，进一步提高运用C语言编程解决实际问题的能力，同时，为后续课程的学习夯实基础。 课程设计目的： 提高用程序设计解决实际问题的能力。 通过提出算法、指定输入输出来设计一个解决方案。 用C语言合理地开发两个简洁有效的程序代码来实现该设计。 测试程序是否工作且满足设计指标并评价其效率。 二、目标 完成本课程设计的学生应能在以下几方面证明你们的能力： A、分析问题。各种简单的与计算机有关的案例中所需要的输出结果，把大问题分解成小问题，使用自顶向下或类似设计方法给出模块化或计划。 B、提出算法执行特定任务。模块表示为算法，使用自顶向下或伪代码等设计手段将模块细化成更详细的成分，清楚地表明顺序、选择和重复等到控制结构。 C、把一个算法变为用C语言编写的结构化程序。 D、用合适的测试方法检查程序是否符合最初的要求，为不合适数据设计错误陷阱，并提供错误信息来帮助用户。 E、写出清晰的用户文档，确保用户或者通过遵循程序中的指示或者使用程序设计者编写的文档能成功地运行程序。 F、写出技术文档，对程序中主要标示符的含义或作用加以说明，并提供一个完整的程序流程图。 G、调试程序、测试数据过程成功 设计思想 一．系统功能分析： 1：能实现挂号功能，在一行内输入病人的信息，输出挂号列表。 2：能实现叫号功能，显示排在队列中第一位患者姓名、挂号单编号，将其从挂号序列中删除。 3：可以根据病人的性别与年龄，分配诊室，并按队列顺序显示个诊室排队人的姓名、挂号单编号及所在诊室。 4：可以按性别进行统计和按任意年龄区段进行统计。 5：上述功能都可以重复执行。 1： 2： 3： 4： 5： 6： 设计过程与分析 程序模块显示： 模块1：前端定义以及功能选择程序块： 模块2：功能介绍introduce（）函数： 模块3：挂号功能input （）函数： 模块4：叫号功能 jiaohao（）函数 模块5：分配诊室：fp（）函数 模块6：病人信息输出：statistic()函数 模块7；统计功能：type_statistic()函数 End ：结束程序 系统调试 调试过程中遇到