中小学信息技术学科教师能力标准.创新.pptVIP

中小学信息技术学科教师能力标准（一） 国内外关于教师能力的研究 信息技术教师能力的含义 信息技术教师能力的结构 一、国内外关于教师能力的研究 教师能力的定义 国内研究现状 国外研究现状 教师能力 指教师在教学活动中表现出来的直接或者间接影响教学过程、教学效果的教师个体素质。 国内相关研究 周建达、林崇德（1994）：教学认知能力、教学操作能力、教学监控能力 叶澜（1997）：理解他人、与他人交往能力、组织管理能力、教育研究能力、信息组织与转化能力、信息传递能力、运用多种教学手段的能力、接受信息的能力。 靳莹等（2000）：教育教学能力、基本认知和系统学习能力、调控与交往能力、拓展能力 林建仲（2000）：网络教师应具有12项能力。 杜玉霞、徐福荫（2007）：网络教师应具有的10项能力 国外相关研究 T.C.Smith(2005)分析得出网络教师应具备的51种能力。 例如在课程开始前，教师要避免在课程之前使新学生有过度的负荷、清楚课程要求、成为终身学习者、有效使用网络学习的相关技术、善用因特网作为资源、熟悉最新趋势及议题并能持续改善技巧及知识等。 二、信息技术教师能力的含义 《中小学教师教育技术能力标准（试行）》 1、分为三部分：教学人员教育技术能力、管理人员教育技术能力、技术人员教育技术能力。 2、”意识与态度“、”知识与技能“、”应用与创新“、”社会责任“几方