两地远程教育印刷教材的分析与比较——以香港公开大学“教育领导与管理”和中央广播电视大学“国民经济核算”为例.pdfVIP

维普资讯 f塞壁 塞 {2008年6月 两地远程教育印刷教材的分析与比较 — — 以香港公开大学 “教育领导与管理”和 中央广播电视大学 “国民经济核算”为例 口 宋彩凤 赵 睿 【摘 要 印刷教材是远程学习材料的重要组成部分，其质量高低直接影响到远程教与学的质量。本文以香港公 开大学教育硕士课程 “教育领导与管理”和中央广播电视大学会计学专业(本科)的专业课 “国民经济核 算”为例 ，对两门课程印刷教材从结构安排、内容组成及编写特点等方面进行分析和比较。从分析和比较中 可以看出，二者在学习目标的编写、活动数量和安排、作业及评价都有不同，前者更具系统和整体性，考虑 到与其他学习材料之间的联系，后者强调知识结构与逻辑，注重知识重点和难点的巩固和掌握，但是仍然 没有摆脱传统教科书的设计模式，远程教材特色不够突出。 【关键词 】远程教育；印刷教材；分析与比较 I中图分类号】G420 【文献标识码 】B 【文章编号】l009—458x(2008)O6r’_0o54—05 印刷教材是远程学习材料的重要组成部分。印 文字主教材为赵彦云主编的 《国民经济核算》，配套 刷教材质量 的高低对能否引起学生学习兴趣 ，激发内 教材是由熊应进主编的 《国民经济核算学习指导》 在学习动机起着关键性的作用，也直接影响到远程教 (学生分册和教师分册)。 与学的质量 。远程教育的一个本质特征是由师生准永 《国民经济核算》一书与传统教科书的结构安排 久性分离而 引起 的教与学 的时空分离 ，这～特征决定 类似，在每节的开始写明了学习该节课程的 目的与要 了远程教学与传统面对面教学有着本质 的区别 ，远程 求，然后是课程 内容的讲解；在教材文字的右侧空 白 学习材料也不能完全按照传统面授教科书的模式来编 栏对书中的重点及难点进行批注 ，并添加 了适 当的活 写。由于远程学习以学习者 自主学习为主，所 以，远 动 ；在每章的结尾处附有本章小结，总结了该章的重 程教育印刷教材在 目标编写和活动设计和写作风格等 点、难点 。 方面都要体现出适合学习者 自主学习的特点，并且应 《国民经济核算学习指导》学生分册主要由三部 具有一定的整体性和系统性，与网络课程等其他学习 分组成： 教材之间应形成 内在的联系。然而，在实际的远程教 ·学习辅导。提炼了各章的主要知识点，包括学 材编写中是否注意到了这些特点，是否真正满足远程 习目的与要求、内容提要两部分。在说明学习目的与 学习者学习需求呢? 要求时，主要使用了 “了解 ” “掌握”词汇来描述。 本文 以香港公开大学教育硕士课程 “教育领导 例如：了解国民经济核算的用途和产生发展过程；重 与管理”和中央广播电视大学会计学专业 (本科)的 点掌握机构单位、机构部 门、基层单位、产业部 门等 专业课 “国民经济核算”为例 ，分析了两个教材的 国民经济核算的基本概念 ；掌握国民经济活动中的四 内容和特点，并进行比较，以其对远程Ep~,J教材的设 大交易，了解经济流量、经济存量 以及市场价格的四 计提供进一步参考。 种基本形式等。在各章内容提要中，对本章的主要的 概念、理论及知识点做了简要的讲解 。 ·重点、难点释析。围绕着学习 目的和要求，对 学生所需要掌握的各章知识点进行分析，帮助学习者