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展示計劃書 一、展示策略 (一)展示主題 回憶．回藝 北藝校園生活–讓我歡喜讓我憂之青春回憶錄 我的北藝生活 回「藝」錄–北藝生活回顧展 你所不知道的北藝–校園景點大蒐秘（可製作成電視節目） 不可思議的藝世界 穿越時間長河─北藝光陰的故事 (二)展示宗旨 教學卓越計畫之「校史建置計畫」，透過各項史料徵集，數位系統建置、校史展等工作，呈現國立臺北藝術大學之藝術教學與文化推演的歷史，以承先啟後創造教學卓越為目標，提供未來藝術與文化產業於各面向發展之用。 校史建置計畫承辦單位博物館研究所，於執行展覽規劃的過程中，加入博物館所碩研生的參與，不單在課堂中常習得博物館相關理論，透過校史資料展的策展工作，從實務中融入理論之基礎，規劃設計展覽，從而精益求精更上一層樓，達成教學卓越之目的。 本次展覽主題構想，以畢業季為出發，透過回憶的方式帶出校園生活，欲透過展示關於北藝過去畢業典禮所蒐藏的各類文物，形塑出畢業的氣氛，讓畢業生能了解過往、把握現在、迎接未來；在校生能體驗畢業情懷，進而為畢業生送上誠摯的祝福。 (三)展示特色 文物與地景融合。 利用open museum靈活的特性，使展示親切地與大眾生活結合。 展示內容為全校師生的生活經驗，在各系所的異質性中取得共同的回憶，以凝聚各學院之間的情感。 利用遊戲的方式增加互動性。 (四)目標觀眾 假日前來踏青的家庭、親子。 校內學生及教職員。 附近社區的民眾。 (五)展示地點 行政大樓1樓中庭。 美術系館前。 藝大書店前。 藝大咖啡旁。 餐廳圓桌的中間（指展出單一物件，讓觀眾用餐時可以觀看）。 餐廳前（需詢問是否願意出借）。 圖書館前or四樓大廳 圖書館四樓落地窗區 藝文生態館前廣場（距離假日踏青的觀眾較近） 水舞台（不會淋雨） (六)展示日期 (七)展示經費 新台幣約20萬元整 (八)特別活動 「在北藝大一定要做的事」票選活動－利用紙本放在各系所辦公室，讓學生自己填寫，或是透過網路發布消息（可先列項目，例如閒逛、搭校車、去藝大咖啡吃雞絲麵…等）。並結合愉珍的口述史，將訪談結果以展版、條列式的文字呈現（利用排行榜或搭配照片、四格漫畫）。 校園景點之大地遊戲－製作學習護照，內容包括蓋章、闖關…等活動，並在後山場地放誘人的小禮物（例藝大咖啡折價券、免費停車券）吸引觀眾校園“走透透”。 註：為避免觀眾貪小便宜的心態，小禮物改用兌換券方式發放。 撥穗儀式－（前提是為在封閉式的環境內），在展場內放置可供角色扮演的學士帽及學士服，供觀眾帶上模擬畢業情境，最後離開展場時可以進行撥穗儀式與拍照留念，並發送畢業護照（即學習護照），若觀眾闖關完整個學校景點並均有蓋章，可前來領取畢業證書一張。 校園短片－參考幾個曾在廣告、戲劇拍過的景點，讓同學重新注意到這些地方。（可自行設計腳本拍攝劇情短片，或與外系所合作），也可結合校園景點中最漂亮以及最有意義的地點進行票選活動。 (九)媒體宣傳 製作海報貼在校車或宅急便的車上、山下商店（包括知行路、自強路）以及各館人潮聚集地。 校內－學校首頁、關渡通訊、佈告欄…等發佈訊息。 校外－透過校方發布新聞，利用校外傳播媒體例：爽、破、文化快遞、Upaper、Ptt等。 可結合校車時刻表做成實用的單面小卡散發，比較不會看過即丟，尤其校內教職員及多數學生多依賴校車通勤。 對騎車族則可放定點宣傳物。(還沒想到？)（愉珍） 張嘉閔用大聲公在各路上宣傳。 印參觀手冊（一本）（學習護照）供觀眾拿取，內容包含： a.校內地圖與景點：如果採資源箱展示方式，可以在地圖上標示出資源箱放置的地點 b.校史介紹 c.展覽主題內容和資訊 d.紀念戳章 f.贊助商與廣告 二、展示內容 (一)故事大綱 (二)展示子題 校園紀念景點：選出校內各個具紀念性景點，讓觀眾採跑關方式自由參觀。Ex. 石頭、路燈、牛、鐘、929劇場… 校園生態：以鳥的觀點，立場用說故事的方式道出，校園生態的情形， 融 合校園美景，可以有生物、自然界色彩、聲音的探索。 來自關渡的聲音：大家往往對視覺的影像，像是美麗的校園景色印象深刻，但對日常生活各種聲音可能不會注意到，可以錄下各種生活的聲音像是鳥叫、蟋蟀聲、機車聲、施工聲、圖書館、餐廳、等校車、便利商店的聲音，喚起大家對熟悉環境的重新認識，讓大家猜猜這些聲音為何？ 與社區合作過之活動展示：找尋社區曾與學校合作的活動紀錄與單位，加以介紹或推廣，以聯繫北藝與關渡地區的關係。 與學校有關有趣的新聞特展：需找尋各類新聞素材。 北藝風水展：介紹北藝地理風水，顧問為江韶瑩與邱博舜老師（可結合地貌變遷的演變過程。 (三)展示素材 小展示櫃 壓克力板 M型板 (四)輔助設備 三、展示操作 展示操作部分，在選定空間放置的主題視覺意象，以人潮聚集處放置展示櫃，並在各景點放置小資源箱，透過學習護照與關卡印章的配合，拉近展