如何培养孩子的责任心1.ppt.pptVIP

教师进修学校德育室 黄晓雁 对话一：“赶紧上床睡觉，书包我来给你收拾。”母亲对上小学一年级的儿子说。 对话二：我儿子上小学三年级了，可是在校除了对学习还有点进取心外，对其他事情都是不管不问，连值日扫地也是极不负责，应付了事，总是要其他同学帮他收“尾巴”。 对话三：小英的作业错漏百出，班主任问她原因，她说：一向都是妈妈陪她做功课，帮她检查作业，可是这几个月，妈妈到外地进修去了。看起来小英是个依赖性很强的学生，对自己的学习毫无责任意识，完全依赖妈妈“陪读’，妈妈不在家，她就不能独立完成学业，还心安理得地说：这不怪自己。这个例子也反映出一些家长不注意培养孩子的责任意识和能力，事事代劳，影响了孩子心理、道德和能力的成长。 对话四： “妈，把我明天要穿的衣服给我拿出来，这套衣服赶紧给我洗了，后天上体育课要穿的。”这是已经上六年级的女儿晚上临睡前对母亲所说的。 对话五：父母因事双休日要外出，要求李凯去看望独自居住的奶奶，李凯不答应，他说：“我的课余时间有自己的活动安排，再说，你们也不该强迫我做我不愿意做的事。”李凯不肯去看望奶奶，还振振有辞地指责父母强迫他做不愿意做的事。这种事不关己的态度反映出这样的孩子过于自我中心，对家人缺乏爱心和责任感。实际上，十三四岁的中学生应该可以分担一些力所能及的家务事，应该懂得关心和照顾家人。 对话六：周末，小组的同学经常一起去公园捡垃圾，王平从来不参加，他说：“干这种活是惯坏了那些没有公德心的人，应该让那些乱丢垃圾的人自己去捡”王平从来不参加拣垃圾的公益活动，还给自己找借口。如果人人都象王平那样只管自己，不愿意为社会做一点奉献，那么社会就会变得自私冷漠。 从以上的这些镜头我们看出，这些孩子常常让人操心，做事虎头蛇尾的，学习自觉性、耐劳性差，对成绩优劣无所谓，更有甚者，对爸妈态度恶劣，喜怒无常…… 问题出现 为什么这部分孩子有这些不尽如人意的表现呢？原因是多方面的。比如，自觉性还没有很好形成、自制力比较差、坚持性不够等。然而，只要家长再深究原因就会发现，孩子自身还缺乏一样很重要的东西，那就是责任心 。 得出结论 角色 责任? 1、在家里，我是？儿子、女儿 孝敬父母：关心父母，帮做家务……? 2、在学校、我是？学生 遵守校规校纪、认真学习、完成学习、劳动等任务……? 3、在班级，我是？科代表或其他…… 帮科任老师做事，收作业……? 4、在长辈，亲朋好友里，我是？孙子女，或外甥，等等 尊重、关心、爱护、帮助他们? 5、在社会上，我是？公民 遵守社会公德，法律等…… 引导孩子扮演的一些主要角色及承担的相关责任 两个小故事作证 案例1：公司招 聘员工 案例2：外国小朋友修马桶故事 1、什么是责任心？ 责任心是指一个人对其所属群体的共同活动、行为规范以及他所承担的任务的自觉和负责的态度。它主要包括责任认识、责任感和负责行为三个方面。 2、为什么要培养孩子责任心？ 责任心是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福的一种至关重要的人格品质。培根曾说：“责任心是世界上最珍贵的种子，它若早早地播种在孩子的心田里，将会收获一生一世的幸福。” 1、社会环境的影响。（案例3、案例4进一步说明） 2、教养方式的影响。 （1）溺爱性父母教养方式 （案例5） （2）放任性父母教养方式（案例6） （3）专制性父母教养方式（案例7） （4）不一致性父母教养方式 （5）民主性父母教养方式是最有利于培养孩子良好责任心 1、采用民主的教养方式，让孩子知道“我是家中的一分子”。 案例8： 有这样一位父亲从小就告诉孩子：“你是家里的一分子！”，所以平时总会让孩子在家参与不同的劳动。吃饭的时候，父亲会把把拿菜的任务交给儿子。开始时，小家伙总是会问：“为什么要我拿呀？我拿不到怎么办？”这是父亲就问他：“三个人分工，拿菜、烧菜、饭后收拾，你喜欢哪一样？”权衡了半天，孩子觉得还是拿菜比较适合，从此以后，孩子就帮着家里的端菜。有一天，孩子外婆到家里来玩，看见孩子去冰箱里拿菜，就忙不迭地冲过去，“我来拿，我来拿，怎么能让孩子拿菜呢？才这么小的孩子。”谁知孩子却义正词严地说：“外婆，我来拿，这是我的责任。我是家里的一份子。” 2、从身边小事做起，给孩子布置一些力所能及的小任务。 世界各国的差距在哪里？ 美国的小学生，每天都家务劳动时间1.2小时；泰国1.1小时；韩国0.7小时；英国0.6小时；法国0.5小时；日本0.4小时；中国0.2小时。 哈佛大学专家对456个孩子跟踪研究20年，爱做家务和不做家务的孩子，第一个差距，犯罪率1：15收入相差20%。还有，爱做家务的孩子，他们离婚率低，心理毛病的患病率也低。 案例9： 案例10飞蛾破茧的故事 3、给孩