中学生理财研究性学习-新桥中学.pptVIP

中学生理财研究性学习 组长：袁益波 组员：常远 李杰 钱雷 顾亚军 王芸明 研究性学习活动计划表 “中学生理财的研究”课题实施计划——高二（8）班研究性学习课题实施计划本课题的实施：本课题周期为一学期，共计13周(2006.9-2006.12)，分三阶段进行： 第一阶段：准备阶段（第三～五周） 1、组建课题组、撰写、申报课题。 2、研究撰写本课题实施方案，制定研究计划。 3、召开课题组全体成员会议，学习本课题的有关资料，研究讨论本课题实施方案，并做适当修改；制定本课题的总实施计划；对本课题的研究具体分工，并根据成员特点，每个人制定一份具体的研究实施计划。 第二阶段：研究阶段（第六～十四周） 第三阶段：完善总结阶段：（第十五～十六周） 1、课题组成员继续进行实验研究，产生更高水平的课件、典型课例及研究论文。 2、收集整理实验资料，对实验数据进行定性、定量分析，撰写课题实验研究报告、实验工作报告、实验测查报告、分科实验报告、经验总结。 3、实验资料、实验成果展评。 4、申请结题评审。 5、宣传、推广研究成果。 中学生理财 班级；高二(8)班 课题成员：袁益波 常远 李杰 钱雷 顾亚军 王芸明 指导老师： 沈燕芬 中学生理财调查报告 一、调查原因 在市场经济的体制下，随着改革开放的不断深入，人民生活水平日益提高，物质生活不断充实。中学生大都是独生子女，是家中的小太阳，自然倍受宠爱，其中一个重要的表现就是零花钱状况。有些中学生花钱起来是大把大把的，而有些中学生却能够勤俭节约。面对日渐增长的零花钱我们究竟应如何看待呢？学生们是如何来安排他们的零花钱的呢？这些零花钱又对他么产生了怎样的影响呢？有了零花钱他们是否懂得用在什么该用的地方了呢……这些都是十分令社会关注的问题。因此我们小组就这一状况进行了调查研究。 四、青少年消费存在的问题与不足 1．消费结构仍有片面性 2．攀比现象比较严重 3．家长对于中学生的理财教育不够到位 五、研究建议： 对学校：学校应开设理财消费教育课程，让学生学习必要的理财消费知识，参加可行的一些理财活动。 对家长：家长要加强对中学生子女的理财消费进行教育引导。家长自身首先要提高对中学生子女进行理财消费教育引导重要性的认识，要充分利用家庭环境对子女进行理财消费教育引导，如让孩子通过劳动创造收入、管理家庭开支等，了解金钱的来之不易和收入的有限性，形成爱惜钱财、适度消费的习惯；家长给孩子的零用钱、压岁钱等要合适有度，并引导孩子通过办理存折、对收支进行记帐等办法进行理财消费。例如 制订消费购物计划：家长不妨指导孩子制订一份购物计划，拟出最想要的物品和最想参加的活动及其相应价格，再根据手头的压岁钱选择取舍，最好再亲自陪同他到商场去实地“操练”一番，言传身教购物经验。这样，孩子以后就不会盲目购物，还会懂得要货比三家、如何做预算等等。 对青少年们：第一,学会消费,懂得必要的消费规矩.形成正确地花钱,算账的观念,逐步养成良好的生活习惯.比如生活中需要购买东西时,需明白哪些该买,哪些不该买,哪些买了划算. 第二,懂得钱来之不易.要正确认识钱的作用和地位,懂得钱是劳动成果,珍惜父母劳动成果,不奢侈浪费,养成勤俭节约的良好习惯. 第三,找机会参加储蓄存款,增加金融知识.如将逢年过节,过生日,长辈或亲友送的压岁钱,贺礼等进行零存整取,自己计划管理,体验理财的滋味. 第四,获得一些投资知识.可以集邮,集币等,有机会可以学习购买基金,债券. 第五,合理利用好零用钱,用于购买学习用品,交通费,以及同学间小额募捐等. 现今世界,理财能力是一个人得以生存的不可缺少的一部分,也是素质教育不可忽视的一项重要内容.而要培养和锻炼这种能力,专家建议:在孩子八九岁就应当注意培养其理财意识,而到了中学这一理财观念的形成和定型时期,家长和学校更应积极做好引导工作. 六、研究收获与小结 这次活动对于我们每个小组成员来说都是意义非凡的。在活动过程中我们经历了许多平时没有的不协调，但每个同学也都在努力的改变自己，使团队之间尽量平衡。这次活动的小摩擦还不知一点，例如采访工作的进行，面对与陌生人主动交流，我们既要尽力克服内心的胆怯，还要做好随时被冷落的心理准备。所以说，这次活动还带给了我们心智上的试炼。其次，通过这次研究性学习，我们学会了自己组织、自己分配工作、自己劳动。但我们看到自己研究的课题逐渐明朗、清晰时，我们是何等的开心啊！ ? 这次的研究性学习，我们的课题是“理财”。我们只是一群还处于高一的孩子们，理财是否不应该由我们来接触，过早的接触的我们，对于“理财”只是一个再模糊不过的概念。可是，21世纪的社会是一个疯狂的社会，从中出现了越来越多的“败家子”。他们不懂得如何珍惜每一分钱，甚至于说，他