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预习导学案 讲授导学案 训练导学案 * 走进 人教版 思想品德 九年级教材 研说流程 一、课程理念 课标要求 二、编写意图 编写体例 三、知识结构 内在逻辑 四、中考要点 热点整合 　 五、高效课堂 创新模式 九年级思想品德 课程理念及课标要求 教材编写体例 及意图 中考考试大纲 要求 我对教材的教学 建议 教材内容的基本 结构及逻辑线索 教材内容编排的 逻辑顺序及整合 1 三贴近原则 2 双主体互动 3 强调三中心 贴近学生 贴近生活 贴近实际 三大理念 教师是教育的主体 以学生为中心 以活动为中心 以体验为中心 课程理念 学生是受教育和自我教育的主体 课标要求 情感、态度、 价值观目标 知识目标 能力目标 增强学生对中华文化的认同感， 热爱科学 勇于创新 热爱祖国 拥护共产党 增强学生珍惜资源、 保护环境的情感。 培养学生以实际行动弘扬 中华传统美德和民族精神的能力。 提高学生全面分析和 认识事物的能力。 爱护自然 保护环境的能力 知道我国正处于社会主义初级阶段; 我国是一个统一的多民族国家 了解我国的基本国情、 基本路线、 基本国策和战略 了解中华文化源远流长博大精深。 民族精神是民族文化 的精髓。 了解祖国 爱我中华 第一单元 承担责任　服务社会 第二单元 了解祖国 爱我中华 第三单元 融入社会 肩负使命 第四单元 满怀希望　迎接明天 二、本单元在本册书中的地位 承上 启下 教材编写意图 九年级教材编写意图 第二单元了解祖国 爱我中华编写意图 教材主题：责任与使命 了解国情 国策 战略 文化 增强情感 落实爱国行动 承担责任 第二环节 教材的编写体例和编写意图 二、教材的编写意图 提高思想道德素质 课 突出研究性学习、 合作学习 趣味引入 承前启后 正文 宋体 楷体 每框2000字左右，安排一课时的容量 相关链接 资料卡 单元 点题 活动安排 总结 主题探究 引言 用于表述和分析基本事实、一般概念、观点和结论。要求学生懂、信、用。 名言 插图 用于提供教学活动所需资源，帮助学生理解和掌握教学内容，增加教材的可读性、思辨性和趣味性 框 目 编写体例 单元 主题探究 引言 课 框 正文 小栏目 相关链接 名人名言 编写体例 师生互动 插图 培养学生问题意识，提升学生思维品质 注重指导，培养学生自学能力 教学生活化，提升社会适应能力 五、教学建议 解决问题 发现问题 提出问题 分析问题 正在发生的事件、学生关注的事件 为学生创设适当的条件、营造恰当的氛围 责任与使命 第一单元承担责任服务社会 第二单元了解祖国爱我中华 第三单元融入社会肩负使命 第四单元满怀希望迎接明天 知识结构内在逻辑 基础 深化 基础 具体化 重要基石 前后呼应 落脚点 第三课 认清基本国情 考点分布树 第五课 中华文化和民族精神 第四课 了解基本国策和发展战略 主要矛盾 基本国情 根本任务 基本路线 民族团结 国家统一 四大国策 两大战略 中华文化 民族精神 传统美德 指导思想 上海世博会 四、教学评价和纵向知识整合 第三课 基本国情 纵向联系热点整合 九年级 第六课我国是人民当家作主 的国家 九年级第四课 人口多 资源环境形势严峻 七年级上第三课 珍爱生命 八年级上第九课尊重自然 八年级上第五课多元文化地球村 保护环境国策和可持续发展战略 第五课 中华文化与 民族精神 九年级 第九课发扬艰苦奋斗精神 九年级第九课 小康 是低水平不全面、发展不平衡的小康 九年级 第八课投身于精神文明建设 本单元纵向知识联系与时政热点整合 科教兴国战略 八年级下第六课终身受益的权利 九年级 第八课投身于精神文明建设 九年级 第十课终身学习 时政热点城乡、区域发展不平 衡 时政热点低炭生活 时政热点嫦娥二号 世博会 亚运会 第三环节 第四课 了解基本国策与发展战略 纵向联系热点整合 平台 师生关系平等和谐相容，始终渗透人文主义思想 课堂氛围自由、民主、和谐、轻松、愉悦，课堂效率高。 学生拥有更广阔的发展空间，能在教师悉心指导下自主学习、合作探究。 七、我对思想品德课的认识和畅想 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 指出:要坚持把教育摆在优先发展的战略地位，把育人为本作为教育工作的根本要求。 温总理在全教会上指出: 推进素质教育，培养全面发展的优秀人才和杰出人才，要为学生创造充分的自由发展空间，注重维护学生的尊严