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古诗文阅读阅卷情况分析与复习建议 台州一中　　董威力 明规则 普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择选录取。因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 潜规则 高考改卷的特殊性 ⑴把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。（5分）　　①况，吴人，恃才少所推可。（2分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　②既复用，又皆幼君，仕情顿而索寞。（3分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑵用斜线（／）给下面的文言文断句。（3分）　　　　政姊荣闻人有刺杀韩相者贼不得国不知其名姓暴其尸县之千金乃於邑曰其是吾弟与嗟乎严仲子知吾弟立起如韩之巿而死者果政也　　 16．阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）　　　　　　　　　　　　　　　　　日暮倚杖水边①　　　　　　　　　　　　　　　　　　（金）王寂　　　　　　　　　　　　　水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。　　　　　　　　　　　　　大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。　　　　　　　　　　　　　尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。　　　　　　　　　　　　　苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。　　【注】①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。　　⑴此诗颔联以　　　　和　　　　　两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。（2分）　　⑵指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。（4分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 17．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（只选4个小题）（4分）　　⑴　　　　　　　　　　　　　　，铁马秋风大散关。 ⑵但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。　　　　　　　，　　　　　　。　　⑶古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，　　　　　　。　　⑷一人之心，千万人之心。秦爱纷奢，人亦念其家。　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　。（杜牧《阿房宫赋》　　⑸回首向来萧瑟处，归去，　　　　　　　。 翻译 1．与教材结合越来越紧。 在文言文测试方面，文言虚词和实词的考查与课文联系非常密切……文言文试题的段子虽然选自课本以外，但所考查的知识却都在课文以内。 ----张伟明《语文高考和教学改革》 2．忽略文言句式的存在。 自2002年的《考试说明》在文言文方面对“理解与现代汉语不同的句式和用法”这一考查点不作要求，文言句子翻译由客观（选择）题改为主观题，2003至今，年年沿袭了这一做法，但因为其既覆盖面广，又考查了考生的语言表达能力，动手能力。综观近六年的试题，特殊句式和词类活用现象频频出现在文段或试题中，并且屡屡作为文言文翻译的采分点。 3．增强考点意识 在平时的复习过程中重视文言文翻译的“直译原则”， 掌握文言文翻译的方法：留、换、补、删、调。切记字字落实，因为高考阅卷是在按“点”给分，寻找“采分点”，从这个意义上讲，翻译的“正确”比“顺畅”更重要。 袖手于前，方能疾书于后 换位思考 通过增加这个分析环节，有利于同学们养成一个答题前的思考习惯，避免答题的盲目性，使得我们翻译时目的更加明确，思路更加清晰，使我们的翻译不旁逸斜出。 4．确立整体阅读观。 所以我们要培养、强化学生的语境意识，学会瞻前顾后，联系I卷中的相关试题信息，保证其他词语的直译和语句意思的整体通畅，从而使译文达到“信”“达”“雅”的要求。 5．要注重文言文考点知识的积累。 这样能力点都要以熟练的文言知识积累作基础。具体来说，主要是120个常见文言实词的一词多义，18个常见文言虚词的一词多类异用，与现代汉语不同的7种特殊句式和三大实词的特殊用法， 5种常见的翻译方法等，我们可以对这些知识加以整和。 A．加强诵读，特别是课内文言文的诵读、积累，培养学生语感，提高对文本的感知能力。 B．翻译时要培养学生字字落实，译完回头读一遍的习惯，减少不必要的失误。 C．文言文要强化训练，重在知识点的重现与落实，做到加强训练，天天见面。 【备考策略】 （1）通读全文，领会大意；句不离文，词不离句。 （2）联想推敲，辨别仔细；字字落实，坚持直译。 （3）补充省略，调整词序；专有名词，不必翻译； （4）瞻前顾后，推测语义；语句通畅，忠实原意。 断句 一、学习断句的必要性 文言文断句，古人谓之“句读”。“彼童子之师，传其道习其句读者也”。面对浩如烟海的古书，直到现在，经过整