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《化工原理》教学大纲 一、课程的地位与作用 化工原理课程是我校应用化学专业的一门必修课，是综合性技术学科化学工程学的一个基础组成部分，是学习后续专业课的基础。通过这门课的学习，学生应掌握常见单元操作的基本原理及典型设备的过程计算、培养工程观点、熟悉常见的处理工程问题的方法。 二、课程的教学目标与基本要求 通过本课程的学习，要使学生掌握流体流动、流体输送、传热、蒸馏、吸收等单元操作的基本原理及典型设备的设计计算方法，为进一步学习专业课程及从事工程实践奠定必要的理论基础。同时，要求通过各个教学环节培养学生的工程观点，使学生理解流体流动、传热与传质的共性与特殊性，提高分析和解决化工实际问题的能力。 三、执行本大纲应注意的问题： 1、课堂教学主要采用讲授方法，要贯彻少而精原则，由浅入深，讲清基本概念、基本理论及其变化规律、分析问题和解决问题的基本方法，抓住重点，突破难点。加强习题课教学习题课教学内容：总结章主要内容；总结学生作业中出现问题；帮助学生理解理论，让学生在理解的基础上记忆相关的；引导学生采用归纳对比的方法，把知识连贯起来，既体现本身的有机内在联系，也有助于学生对性质的记忆。内容为每章练习题，另精选部分习题讲解。  教学实践分配表 章次 内容 教授学时 习题 绪论 2 2 一 流体流动 14 二 流体输送机械 2 三 传热 10 2 四 吸收 7 五 蒸馏 9 实验一 离心泵性能曲线和流量计的性能标定（必做） 4 实验二 空气对流传热系数测定（必做） 4 实验三 精馏实验（必做） 4 实验四 恒压过滤实验（必做） 4 合计 68 4 总学时 72 四、课程教学内容及基本要求 绪 论 教学目的：了解课程的研究对象和任务，明确学习姆的和基本要求，对为学好本课程打下基础，了解学科特点，为调整学校方法作准备。 教学内容：1、本课程的性质、内容和任务； 2、单位制度； 3、化工过程与单元操作； 4、单元操作中常用的基本概念。 教学提示：重点：课程的性质和任务，化工单元操作的概念。 难点：国际制和工程制的单位换算。 第一章 流体流动 教学目的：要求熟练掌握流体的流动规律，计算流体输送所需的功率、进行管路阻力计算，选择测量流体流速和流量的装置。 教学内容：1. 概述（0.5学时）① 化工生产的流动现象；②宏观流体特性；③可压缩流体及不可压缩流体； 2. 流体静力学基本方程（2.5学时）①流体的压力；②立体的密度与比容；③流体静力学基本方程；④流体静力学基本方程是的应用； 3. 管内流体流动的基本方程是（4学时）①流量与流速；②稳定流动与不稳定流动；③连续性方程式；④柏努力方程式；⑤实际流体机械能横算式； 4. 管内流体流动现象（2学时）①黏度；②流体流动类型与雷诺准数；③流体在园管内的速度分布； 5. 流体流动的阻力（2学时）①管、管件及阀门；②流体在直管中的流体阻力；③湍流的摩擦阻力；④局部阻力；⑤流体在管内流动的总阻力损失计算； 6. 管路计算（1学时）①测速管；②孔板流量计；③转子流量计。 教学提示：重点是实际流体流动的柏努力方程。 难点是流体流动的阻力计算。 第二章 流体输送机械 教学目的：研究输送流体的典型设备季选型方法。 教学内容：1.概述（0.5学时）①流体输送机械作用；②流体输送机械分类； 2. 离心泵（1.5学时）①离心泵的工作原理；②离心泵的主要部件；③离心泵的主要性能参数；④离心泵的气蚀现象与安装高度；⑤离心泵的类型与选用。 教学提示：重点是离心泵特性曲线，离心泵的选择及安装。 难点是离心泵的特性曲线。 第三章 传热 教学目的：研究传热的机理，热交换典型设备的设计和计算，热交换过程的强化。了解热传导、对流传热、热辐射的基本原理和基本概念，掌握传热过程的计算，并能进行列管换热器的设计计算和选型计算。 教学内容：1. 概述（1学时）①传热过程在化工生产中的应用；②热量传递的基本方式；③两流体通过间壁换热与传热速率方程式； 2. 热传导（2学时）①傅立叶定律；②热导系数；③平壁的稳定热传导；④圆筒壁的稳态热传导； 3. 对流传热（2学时）①对流传热方程与对流传热系数；②影响对流传热系数的因素；③对流传热中的量纲分析；④流体无相变时的对流传热系数的经验关联式；⑤选用对流传热系数关联式的注意事项； 4. 传热计算（2学时）①热量衡算；②传热平均温度差；③总传热系数； 5. 热辐射（2学时） ①基本概念；②物体的辐射能力与斯蒂芬-波尔兹曼定律；③克希霍夫定律； 6. 换热器（1学时）①换热器分类；②间壁式换热器；③列管是换热器选用计算中有关问题；④传热过程的强化。 教学提示：重点是产热过程的计算、列管换热器的设计计算和选型计算。 难点是传热膜系数的计算。 第四章