文化主題-年節文化-年貨大街.docVIP

幼教新知電子報 2009.6.10出刊 發行期數:第五十期 本期主題 丘尼兒托兒所 文化主題 分享 文化主題-年節文化-年貨大街 在幼兒文化教育當中，如何引導幼兒認識自己生活的土地，認識自己是什麼人種、種族、文化、語言，了解生活環境與自身的關係，學習如何融入社會與他人和諧相處，是重要的課題之一。台灣這塊土地自古以來由各種不同的外來文化及種族所統治著，所以所形成的文化自然包含著各個文化的影子，如何讓孩子了解台灣在世界的定位，而孩子所居住的地方又在台灣這塊土地上扮演何種角色，進而對自己的文化產生認同，實為文化教育刻不容緩的要務。孩子必須透過具體的經驗才能轉化為抽象的知識，透過實際參與社區活動，展開一場深刻的文化體驗，本文即藉著帶領幼兒實際參觀大賣場的年節布置，及讓幼兒體驗實際買賣行為，進而自己開店當老闆，舉辦年貨大街，讓過年文化的種子在幼兒體內深根。 引導幼兒認識年節 在中國傳統文化觀念裡，最重要的文化，莫過於“年節文化”了。早期台灣過年，與農業關係淵源頗深。農村生活作息，往往以大自然四季為藍本。過年文化即是在農閒時，此時便有一大段日子可以讓人們休養生息並讓出門在外的遊子返家團聚；而且年又在四季的開端，使人們對來年的生活充滿希望。所以，對於中國文化來說，過年是非常重要。 以現今台灣逐漸以核心家庭為主的社會結構，對大多孩子來說，年的觀念可能就更為薄弱，如何讓原本就抽象的年觀念，在年文化式微的台灣幼兒稚嫩心智裡生根即是我們的重要課題。 所謂舊曆年（現稱春節）則是從臘月初八常常遇到園裡媽媽爸爸們的困擾就是孩子們的金錢觀，現在孩子在父母疼愛有加下，往往一進到便利商店裡，出來時手裡一定要有玩具，而孩子們混淆的金錢觀也是父母們現實的困擾。每每問到園裡的孩子們錢是從哪裡來的？答案不外乎是seven裡的機器跑出來的，或是爸爸媽媽那裏就有錢啊！相關答案總是令人啼笑皆非。 老師們可以透過實際讓孩子了解成人世界的工作行為，也因勞力或腦力的付出可以相對獲得報酬，透過貨幣可以滿足人類的物質需求，接下來可以讓孩子了解各國交易的貨幣、及貨幣的總類，進而讓孩子可以創作可以在校內年貨大街流通的貨幣，及思考要製作何種年貨大街的商品。 透過家長們準備的年貨物資、和孩子們親手創作的手工藝品和春聯，大中班組佈置完成自己的年貨大街攤位，摩拳擦掌準備開店當起小老闆。在小幼班組的熱鬧舞龍舞獅開幕秀後，年貨大街正式展開，小幼班組們拿著自製的貨幣選取心目中想要的商品，而大中班組也擔心自己的商品沒人光顧聲嘶力竭敲鑼打鼓的吆喝著，看著小幼的孩子們拿取商品而中大班的孩子們則提醒要付錢時的模樣，此時孩子們的金錢觀正在萌芽，而年節的文化也透過此活動深植於有兒的心中。