上海杉达学院学生心理危机干预应急预案.docVIP

上海杉达学院学生心理危机干预应急预案 1.总则 1.1 目的 为了有效预防、及时控制和消除学生因严重心理问题而引发的自伤或伤害他人等事件，维护正常的校园秩序及稳定。 1.2 依据 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》《教育部、卫生部、共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》 《上海杉达学院学生心理危机干预预案（试行）》等相关文件及预案。 1.3 工作原则 统一领导、分级负责；多元参与、分工协作；生命第一、全程监护；全校协作、高度保密。 1.4 适用范围 本预案适用于在本校范围内突然发生的，已经造成或可能造成当事人及他人生命安全的心理危机事件的应急处理工作。 2 危机事件分级 心理危机是一种个体无法利用现有资源，或运用惯常应对机制不能应付所遭遇的内外困扰时的反应。一般发生在个体无法应对不能避免的、强大的应激事件或应对失败时，所处于的一种心理失衡和无能为力面对的状态。心理危机往往具有突发性、不确定性、伤害性等特点，如果不能得到及时控制与缓解，就会导致人们在认知、情感和行为上出现功能失调以及社会的混乱。 根据心理危机事件可能导致后果的严重程度，将心理危机事件分为三种级别：重大心理危机事件(Ⅰ级)、较大心理危机事件(Ⅱ级)和一般心理危机事件(Ⅲ级)三级。 2.1重大心理危机事件(Ⅰ级) 2.1.1 发生自杀或自杀未遂事件。 2.1.2 处于急性发作期的精神病人，自伤或伤人行为正在发生。 2.2 较大心理危机事件(Ⅱ级) 2.2.1 生活、学习中突然遭遇打击，如家庭发生重大变故（亲人死亡；父母的离异；家庭暴力等）、遭遇性危机（性伤害；性暴力；性侵犯；意外怀孕等）、受到意外刺激（自然灾害；校园暴力；车祸等其他突发事件），并伴有强烈的情绪和行为反应。 2.2.1 患有严重心理疾病，并经专家确诊的学生，如患有抑郁症、恐怖症、强迫症、癔症、焦虑症、精神分裂症、情感性精神病等疾病的学生。 2.3 一般心理危机事件(Ⅲ级) 2.3.1 在心理健康测评中筛查出来的有心理障碍或心理疾病。 2.3.2 因情感受挫、人际关系失调等原因导致的心理或行为异常者。 2.3.3 因学习困难、经济困难、适应困难、就业困难等出现心理或行为异常者。 2.3.4 由于身边同学出现个体危机状况而受到影响，产生恐慌、担心、焦虑、困扰的学生，如与自杀或他杀者同宿舍、同班的学生。 3. 领导指挥机构与工作机构 3.1 领导机构 组 长：王馥明 副组长：陈春峰 丁玲 成 员：（按姓氏笔画为序）皮凤英 刘婷婷 何企韵 陈敏云 张若舒 何妍蓉 庞玉洁 徐霞 缑瑛 3.2 指挥机构 由党（校）办、学生、保卫处、等负责人担任心理危机鉴定与干预组心理危机干预组建立心理健康制度定期对学生心理健康测评，建立学生心理档案，以做到心理问题早发现，早干预。 建立心理健康汇报制度为掌握全校学生心理健康的动态发展，随时高危个体的心理状况，建立学生心理问题报告制度。 1) 班级心理委员要随时掌握同学的心理状况，对学生的心理状况至少一周向辅导员汇报一次，发现同学有明显的心理异常情况要及时向所在汇报，并填写《班级学生心理健康状况表》院。 2) 辅导员要通过班级心理委员、学生干部等骨干及时了解学生的心理健康状况。应每周一次专门向辅导员了解学生心理健康《学院学生心理健康状况表》交。? 建立将全校有心理危机倾向及需要进行危机干预的学生信息，实行动态管理。 ? 建立心理健康信息反馈制度及时将全校学生的心理心理危机倾向学生的心理评估结果等相关信息反馈给。 学校学生心理危机干预。有，相关应迅速上报，以书面形式。 心理危机鉴定与干预组心理危机鉴定与干预组对症状表现较轻危机程度不高者，以在校接受心理咨询或到机构接受心理治疗为主。症状表现较重者必须专业机构接受治疗。培训制度心理老师、全体学生工作干部、学生骨干培训。 备案制度学生自杀事故发生后（含已遂和未遂），应将该生的详细材料（包括遗书、日记、信件复印件）提供给备案，填写《学生危机事故情况表》。学生因心理问题需退学、休学、转学、复学的，学院亦应将其详细资料报备案。 鉴定制度学生因心理问题需退学、休学、转学、复学的，到的专业医院进行鉴定。 保密制度参与危机干预工作的人员应对工作中所涉及干预对象的各种信息严格保密。因心理危机而休学的学生申请复学时，除按学校学生学籍管理办法办理外，还应向所在出具学校认可的心理疾病康复证明。 学生复学后，应对其学生生活进行妥善安排，帮助该生建立良好的支持系统，引导同学避免与其发生激烈冲突。安排班级心理委员对其密切关注，了解其心理变化情况。辅导员每月与其谈心一次，并通过周围同学随时了解其心理状况，在每月填写一次的《学院学生心理健康状况表》里向报告该生的心理状况。 要根据提供的情况，定期以预约咨