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口镇中学“差异教学”教学设计 2009 年 9 月 21 日 课 题 繁荣与开放的社会（一） 课 型 综合课 教学时间 第4周第 课时总第 课时 主备教师 贾秀芹 使用教师 贾秀芹 学 情 分 析 知识 背景 学习 需求 A类：自主学习能力较强，知识接受较快，能够自主构建单元知识体系。 B类：有一定的自主学习能力，课堂听课精力集中。 C类：能在A类学生的帮助之下完成一些基本内容的掌握。 D类：基础知识较薄弱，主要以基本知识为主，注重基础知识的巩固。 教 学 目 标 及 重 难 点 [知识与能力] 知道武则天和“开元盛世”的基本史实；列举“贞观之治”的主要内容；了解隋唐科举制度的主要内容；评价唐太宗； [过程与方法] 通过绘制大运河示意图，用《唐初边疆少数民族分布图》学习边疆的少数民族等形式，培养学生的绘图、识图、填图能力，锻炼学生的动手能力和想象能力。通过对唐太宗与秦始皇、汉武帝的比较；“贞观之治”与“文景之治”的比较；科举制与现行考试制度的比较等，让学生学会对同类历史人物、历史事件进行归类比较。 [情感态度与价值观]认识到：国家的统一是历史发展的必然趋势，国家统一和社会的安定是社会经济发展繁荣的前提和重要保障。理解今天社会主义建设需要和平安定的社会环境，要珍惜今天来之不易的局面。通过学习大运河对中国历史的影响，增强学生的民族自豪感。 [重点] 武则天、开元盛世与唐代中期社会经济的繁荣。 [难点] 如何以历史唯物主义的观点分析、评价历史人物。 教学准备 地图册、我国隋唐时期相关资料 教学环节 教师活动 学生活动 个性补充课堂生成与对策 时间 一、设置情景引题 二、下发学案预习检测 本单元主要讲述了我国封建社会的繁荣时期——隋唐时期的历史。这一时期在中国历史的发展中起了非常重要的承前启后的作用。影响了隋唐以后一千多年的历史发展。 阅读课文，自主学习 根据预习情况，完成学案。 5分钟 5分钟 教学环节 教师活动 学生活动 个性补充及 课堂生成与对策 时间 三、小组交流，提出疑难。 四、精讲点拨 （一）繁盛一时的隋朝 （二）贞观之治 （三）开元盛世 （一）隋朝的建立、统一和灭亡 （二）隋朝经济的繁荣──“开皇之治” 1、表现：人口激增，垦田扩大、粮仓丰实。 2、原因： 3、隋文帝在位时期，国家统一、安定，人民负担较轻，经济繁荣发展，史称隋文帝的统治为“开皇之治”。 （三）大运河的开凿“北通涿郡之渔商，南运将杜之转输，其为利耶博哉！” 隋朝隋炀帝时开凿的大运河是隋朝对后世最重要的贡献。1、目的：为加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。 2、开凿时间：605－610年。 3、大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭；开凿永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段，沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，全长两千多公里。4、作用：它的开通大大促进了南北的经济交流 （四）科举制度隋文帝杨坚开始用分科考试的方法来选拔官吏。隋炀帝设置进士科，我国科举制度正式诞生。唐太宗增加考试科目，以进士科最为重要。增设殿试、武举丰富考试的内容：诗赋成为进士科主要的考试内容。 作业设 计 （可加附 页） 1.下列表述中，最能反映隋朝历史特点的是（ ） A.结束了分类局面，实现了全国大统一 B.开凿大运河 C.统治者昏庸残暴 D.繁荣而短暂 2.正在热播的《贞观之治》《贞观长歌》等电视连续剧演绎了唐太宗一幕幕动人的故事。唐太宗的主要政绩是 （ ）①虚心纳谏 ②轻徭薄赋 ③统一文字 ④北击匈奴 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 3.隋唐时期，洛阳是大运河的中心，商业及其繁荣，一位商人从余杭运送货物到洛阳，他依次经过的河段的顺序是 ( )①邗沟②通济渠③江南河A．①②③ B．③②① C③①② D．②③① 4.唐太宗、武则天、唐玄宗是我国历史上较有作为的皇帝，他们的举措的共同之处是（ ） ①重视社会经济的发展②虚心纳谏③提倡节俭④重用人才A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 5、 材料一：魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。 材料二：唐代有人写诗说“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”。 请回答：（1）材料一中选拔官员的主要依据是什么？为改变材料一所反映的弊端，隋文帝和隋炀帝个采取了什么措施？ （2）材料二中提到的“长策”是指什么制度？除唐太宗外，完善这种制度的关键人物还有哪两位？这种制度何时被废除？ （3）依据材料二，说明这种制度产生的积极作用。 板