校本课程开发研究：回视与审思——基于文献内容分析的视角.pdf.pdfVIP

第9卷 第2期 墓础赦盲 Vo1．9．No．2 2012年4月 JournalofSchoolingStudies Apr．2012 校本课程开发研究 ：回视与审思 — — 基于文献内容分析的视角 张铭 凯 (西南大学 教育学部，重庆400715) 摘 要：“校本课程开发”这一术语从进入课程与教学研究者的视野开始，就被 当作一个 争议的主题进行研究。在我国，这一问题的研究起步较晚。采用内容分析法，通过文献检索， 从文献数量、研究内容两个维度就该 问题的研究进行回视 ，发现当前研究还存在概念 内涵把握 模糊、特点诊断视角离散、主题分布不均衡等不足。在此基础上展开思考，旨在为校本课程开 发的后续深入研究提供某种借鉴和参考。 关键词 ：校本课程开发 ；校本课程开发研究；内容分析法 中图分类号：G632 文献标码 ：A 文章编号：1005—2232(2012)02—0043—05 “校本课程开发”是二十世纪六七十年代诞生 的8．25％。 于欧美课程领域的新术语。在我国，关于这一问题 (二)单位和维度 的研究始于九十年代 中后期，具体来看，直到 1999 本研究采用内容分析法，以检索到的、符合研究 年，才有比较系统的相关学术论文出现。可以说 ，在 目的的每篇文献为单位，宏观上进行文献数量的分 这十来年，校本课程开发的研究一直是国内课程领 析，微观上进行研究内容的分析。研究内容方面，分 域的热点问题。本研究 旨在通过文献检索，探明这 内涵、特点、条件及影响因素、类别、策略和评价等六 一 问题在国内的研究现况，思考研究不足，提出相关 个考察点详细展开。 建议，为校本课程开发后续的广泛、深入研究提供参 考和借鉴 。 二、研究结果及其分析 一 、研究方法 (一)文献数量逐年变化情况 由图1可以看出，十来年校本课程开发研究的 (一)范围和取样 文献量总体上呈逐年上升的趋势。其中，2003年文 中国期刊全文数据库、中国优秀硕士学位论文 献量(594篇)较之上年 (349篇)增加245篇，增幅 全文数据库和中国博士学位论文全文数据库是 目前 1400 1200 收录学术文章比较齐全，权威性较高的学术资源库， 1000 ． — ． ／ ＼＼ 800 ^ ／ ＼ 通过查阅此三种数据库可以较为准确地把握某一学 600 ／ ’ 400 一^ 术问题的研究脉络。为了文献检索的全面性，本研 200 ． ．一f ’． ． ． ． ． ． ． 。 ． ． O