国际泛在学习领域知识图谱研究-现代远程教育研究.pdfVIP

国际泛在学习领域知识图谱研究【学术 空】 时时 国际泛在学习领域知识图谱研究* □段春雨 蔡建东 —————————————————————————————————————————— 摘要：作为一种新型的学习方式，泛在学习被认为对个性化学习环境的创设，学习资源的共享，学习方式与教育 模式的变革具有独特优势，是促进教育公平、提高民众素质和推动学习型社会构建与形成的重要手段之一，成为国内 外众多学者研究的焦点。从发展脉络上看，泛在学习经历了酝酿期、起步期和形成发展期三个阶段，目前理论研究仍 处于初步发展的状态，实践也正处于项目试验的阶段。泛在学习环境的构建和学习资源的建设是目前泛在学习研究的 热点；基于移动技术的泛在学习研究和泛在学习中学生的记忆、认知等心理研究是研究的前沿。但同时泛在学习研究 也面临一些困难，如学习终端、学习资源与学习支持服务的“智能化”问题，过于重视技术因素而轻视人为因素的弊 端等。 关键词：泛在学习；研究现状；发展脉络；前沿热点；文献计量学；知识图谱 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-5195（2016）01-0085-11doi10.3969/j.issn.1009-5195.2016.01.011 —————————————————————————————————————————— *基金项目：河南省高等教育教学改革研究项目“普通高校网络教学平台应用阻抗因素分析及推进策略研究” （2014SJGLX145）。 作者简介：段春雨，助教，河北建筑工程学院外国语学院（河北张家口 075000）；蔡建东，博士，教授， 博士生导师，河南大学现代教育研究所（河南开封 475004）。 是促进教育公平、提高民众素质和推动学习型社 一、引言 会的构建与形成的重要手段之一，成为国内外众 移动学习是随着无线通信技术与移动设备的 多学者研究的焦点。当前国内外泛在学习研究已 出现与发展应运而生的一种新型学习模式，它的 取得了不少成果，但是研究现状如何？理论发展 出现掀起了一场学习方式的革命，大大拓展了学 的脉络怎样？研究关注的热点与前沿是什么？这 习者的学习空间，使随时随地学习成为可能。泛 些问题都亟待解决。 在学习作为第三代移动学习，除了继承移动学习 传统教育理论研究中对上述问题的解答通常 方式所有的优势以外，更加关注移动设备的情境 采用 “思辨”等定性研究方法，这种方法由于其 感知和无缝学习空间的设计，被认为是能够真正 自身逻辑推理的严密性在学科理论研究中有其独 实现“5A”（Anytime，Anywhere，Anyone，Any- 特的优势，但是不足之处在于容易出现研究的主 device，Anything）的理想学习模型。泛在学习 观性问题，对同一问题会出现“见仁见智”的现 （U-Learning）就是利用信息技术为学习者创设一 象。为了弥补定性研究的不足，我们认为教育理 种学习环境，在此环境中学习者可以随时、随 论研究中应注重引入“数字化科研”的思路，结 地、随意地使用手边的数字设备或工具进行各种 合当代教育研究的“大数据”，采用量化与技术化 学习活动。作为一种新型的学习方式，泛在学习 的方法来分析教育领域的一些基本理论问题（蔡建 被认为对个性化学习环境的创设，学习资源的共 东等，2013）。本研究综合运用文献计量法和科学知 享，学习方式与教育模式的变革具有独特优势， 识图谱等方法，以WebofScience （WOS）数据库 .85. 【学术 空】国际泛在学习领域知识图谱研究