交互式教学模式在大学英语精读教学中的实证的研究.pdf

摘 要 交互性阅读模式作为一个比较新的阅读教学方法，在西方困家得到了榭当程 度的重视。国外相关文献研究表明：以交互式阅读模式为主导的英语阅读教学， 在提高学生的英语阅读水平上取得了一定的成效。在现阶段中固大学英语精读教 学中，英语阅读教学策略和方法仍然不够完善，这在很大程度【二影n向了学生阅读 能力的提高。因此，探索发现一种教学模式来改变教学现状是很有必要的。而交 互式阅读教学模式正是这样一个应教学现状所需的教学模式。将旌r图式理论的 交互式阅读教学模式应用到大学英语精读教学中，具有很高的研究价值及现实意 义。 由人工智能学家Bartlett提出的基于图式理论的阅读模式充分体现了阅读过 程的交互性思想。根掘图式理论，阅读理解是读者头脑中的图式‘j文本信息交互 作用的过程，当读者将记忆中的图式与文本材料所提供的信息联系起来并使之相 匹配时，就能理解语言材料的内容。图式理论描述了存储于读者记忆中的知识图 式如何与语篇提供的新信息交一旺的过程。图式理论涵盖了“自卜而k”和“自卜 而下”两个过程。在“自下而上”过程中，文本的语言信息激活读者记忆中相天 的图式；在“自上而下过程中，被激活的图式能够帮助读者利用已有的知谚{对 文本信息进行预测、验证、消除歧义，促进对文本信