乡土资源论文教学添彩论文：乡土资源为思想品德课教学添彩.docVIP

乡土资源论文教学添彩论文：乡土资源为思想品德课教学添彩 【摘 要】在思想品德课教学中，要实现学生了解社会、深入思考、动手实践，坚持理论学习与社会实践的统一，就必须要有课程资源的支持。乡土资源是学生了解社会、深入思考、动手实践，乐于探究的实验场所。乡土资源大都来自本地区，可信度高。学生通过搜集乡土资源与社会调查过程中亲身感受改革开放给家乡带来的变化，从而更加热爱家乡，热爱祖国，达到思想品德课教学的基本任务。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间。”“注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯。”“坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。”如何全面实施素质教育、提高教育质量、推动教育优先发展和促进教育公平、提高课堂教学有效性是本次教育改革和发展的重点。 为此，笔者认为，整合乡土资源，在思想品德课教学中恰当地采用乡土资源是顺应本次教育改革和发展，调动和发挥学生了解社会、深入思考、动手实践的必然要求，也是提高思想品德课教学质量的重要途径之一。 1．乡土资源在思想品德课教学中的作用 1．1乡土资源具有亲和力，能激发学生的学习兴趣。教育改革的关键是课堂教学，课堂教学是学生最主要、最常见、最大量地获得教育的途径，乡土资源是指学生所在地域的