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谈中专学校的数学教育 　　【摘要】中专学生中大部分学生数学基础较差，而当前社会大力倡导职业教育事业，因而积极进行中专数学教学改革，使中专数学教学必须面向全体学生、激发学生的学习动力、达到提高中专数学教学质量。 　　【关键词】中专学生；数学；现状；原因；措施 　　中图分类号：C931文献标识码： A 　　数学是一门重要的基础课，教学效果的好坏直接到专业基础课和其他专业课的学习，也影响到学生今后的发展。高中扩招对中专是毁灭性打击，成绩但凡还过得去的都上了高中，所以上中专的学生大部分都是歪瓜梨枣：学习成绩差的、爱泡网吧的、习惯差的、爱打架斗殴的等，这部分学生入校时起点相对较低，文化基础薄弱，两极分化严重。而中专数学的内容抽象性、理论性都比较强，因而使许多学生对数学望而生畏，怯而止步，甚至丧失学习信心，自暴自弃，所以我们中专学校的数学老师更应该注重数学教学。作为中专数学教师要认真分析学生的学习现状、找原因、采取措施、促进学生数学能力和素质的提高。 　　一、当今中专学生学习数学的现状 　　1、学习目标底，态度不认真，缺乏兴趣，对成绩要求不高，60分万岁。由于没有初、高中升学的压力，每门课的合格线仅是60分。再加上各学校每学期的成绩评定还有30―50%的平时成绩，也就是说平时表现好，作业按时上交，期末考试及格是不成问题的，所以学生们不再有中学时的那个认真劲。 　　2、基础知识薄弱，学习能力差，不思考问题，缺乏联想。 只会简单识记、机械模仿，不会灵活运用。中专生基本都是中学中最差的一部分生源，让他们谈网络游戏还行，谈学习难呀。中职群体大多思维很不敏捷，只会简单的照葫芦画瓢，不会举一反三，更不会创新学习。 　　3、学习方法不当，上课不专心听课，不积极主动思考，作业相互抄袭严重、全班作业只有几个版本。从历届我所带的学生来看，上中专的学生一般数学和英语都极差，大多数学生的水平都停留在初一水平。加上有些老师责任心差，讲课只为完成教学任务，对于新知识没有承前启后的引入，那样学生根本都听不懂。更谈不上独立思考，独自完成作业。设想一下，上课就像听天书一样，学生会认真听吗？所以上课玩手机的同学大有人在，课后作业不会做就抄。 　　二、中专学生数学学不好的原因主要有以下几点 　　1、中专学校的生源素质低。随着大学的不断扩招，学习成绩较好的学生纷纷奔向普通高中。而进入职业学校的学生智力大多数处于中下等水平，学习习惯较差，这就决定了中专学生的群体素质低于一般学校的学生。 　　2、中专学校教育目标定位低。中专主要侧重于为社会培养适合不同行业的基本从业人员，强调实用技术培训而忽视对文化基础知识的训练。所以大多数学生从内心深处不重视基础课，只重视专业课，更有甚者只重视一两门专业课。比如我们建筑学校，本来招生就难，有时怕生源流失，班主任就安慰那些对数学一窍不通的学生，说只要把专业课学好就行，基础课对将来没有什么影响。中专学生大多数同学对自己定位都很低，好多男同学就只学测量和施工，女生都只学习资料整理和预算。男生只想将来当个施工员，女生只想将来在工地上做个预算员或资料员。 　　3、中专学生大多数缺乏正确的人生观、世界观。中专学生大多要求不高，不求上进，只想学习一些基本技能，早日参加就业。再加上中专学校的学习氛围不够好，不重视学生文化成绩，上课玩手机、睡觉的、看小说的可以占班上三分之一，在个别课堂上所占比例更高。中专学校这种忽视文化课教学，严重影响了学生的学习积极性。 　　4、数学是一门抽象性、理论性很强的学科，枯燥无味，激不起学生的学习兴趣。 数学不同于其他课程，很难实践教学，讲的内容既摸不着又看不着，学起来没有意思。难、再加上学的很多知识现实用不上，更让学生激不起激情呀。比如有一次讲对数，学生都质问，老师这个学了有啥用？确实对这些中职生来说，他们不是搞学术研究的，好多知识学了没有用。 　　5、不良的文化网络氛围影响学生对数学的学习。不少中专学生上课手机上网，走路玩手机游戏，晚上网吧包夜玩游戏。而当今的网络不再以教育为主流，多元化的因素对青少年产生不良的影响。他们在网络中看到不学习，不上进的的现象越多使得他们的积极性就越低。网上报道的那些没有文化的企业家，也让学生误解没文化还不是照样成功？ 　　三、针对学生现状和学不好的原因采取以下几点措施。 　　1、培养学生对数学的兴趣。培养学生数学学习兴趣的途径很多：注重生活实例和学生已有知识的融合， 创设情境引入新课激发学生的求知欲，引起学生的学习兴趣；幽默有趣的教学语言、大方优雅而不做作的教学体态能吸引学生上课的兴趣；充分利用教材资料及边白中的小资料、 小提示、 小知识、 名人名录等生动活泼的板块， 以增加教材趣味性， 激发学生的学习兴趣。学生创造表现的机会，让不同层次的学生都能感受到成功的机会，进而