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Unit 3 Sports Day Part B1 　　一、教师简介 　　杨彦 深圳市凤凰小学 　　二、教材版本（教材名称） 　　深港版英语教材（2003第一版），由安风崎，Mandy Evans主编，第7册。 　　三、课题名称（第几单元、第几部分、第几课时） 　　Book7，Unit 3 Sports Day，Part B，1st period 　　四、课型 　　新授课（句型教学） 　　五、授课年级（小学几年级） 　　小学四年级 　　六、授课时间（教学设计实施的时间长度，如，几课时或一课时的时间） 　　一个课时（40Mins） 　　七、学生分析 　　四年级的学生具有好奇、好玩、好表现等特点，他们的形象思维占优势，他们感兴趣的往往是形象直观的感性材料，对英语学习持有的是直接兴趣，凡是趣味盎然的学习内容和游戏活动，他们都会积极主动地学习和参与。他们虽然已经有了三年的口语学习基础，但受主观和客观条件的局限，自主学习，随时随地用英语进行交际仍是存在的主要问题，在学习策略方面也是有待老师的培养和引导的。 　　八、课标分析 　　《义务教育英语课程标准》对该课时教学内容的要求是：能根据听到的词语识别图片或做出相应的动作；能根据指令做游戏，做动作；能根据录音模仿说英语；能相互交流简单的个人信息，如，我会做什么，他会做什么；能根据表演猜测意思、说词语；能根据图、文说出单词或短句；能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；能认读所学的词语并能正确书写。 　　九、教材分析 　　这节课是Unit 3 B1的第一课时，教学内容是与生活息息相关的运动方面的六个词组和句型“What’s...going to do？He’s/She’s going to....What are...going to do？...”旨在通过学习使学生能用英语流利表达他人或自己准备做什么运动。该教学内容是对Unit 2 Our holidays B2有关内容的延伸和拓展。由于每个词组是由3～4个单词组成，其难度较以前学习单个的单词有了“提升”，但其又是学生用英语交流个人信息的基础内容之一，因此具有很强的实用性。单词、词组的拼读和识记，简单基本句型的运用是四年级学生学习的重、难点，因此教学新单词、新句型时对学生进行拼读和识记方法的指导与运用，潜移默化地培养学生灵活运用这些知识的能力和小组合作学习的精神对今后的教学有着举足轻重的作用。 　　十、教学目标 　　1.语言知识目标 　　（1）词组：do the long jump，do the high jump，catch a ball，throw a ball，skip，run in a race 　　（2）句型：What’s...going to do？He’s/She’s going to... 　　2.语言技能目标 　　（1）能听懂、会说、会读六个有关运动的词组 　　（2）能灵活运用新学的语言知识和别人交流将会做的运动事情 　　（3）能用英语做游戏并在游戏中用所学的英语进行交际 　　3.情感、态度目标 　　（1）通过歌曲、儿歌、游戏等学生喜欢的活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，增强学生学习的自信心 　　（2）通过不同的任务活动培养学生主动参与、乐于探究的学习态度以及乐于与他人合作、交流的态度 　　（3）通过新语言知识的学习教育学生在平时要多运动，结合奥运渗透体育精神：更快、更高、更强 　　4.学习策略目标 　　（1）主动与伙伴合作交流，共同完成学习任务 　　（2）积极运用所学的英语进行表达和交流 　　5.文化意识目标 　　引导学生了解中外文化表达的异同，加深对中外文化的理解，培养学生的跨文化意识。 　　十一、教学重点与难点 　　1.教学重点 　　六个新词组及句型do the long jump，do the high jump，catch a ball，throw a ball，skip，run in a race. 　　What’s...going to do？He’s/She’s going to... 　　2.教学难点 　　单词practise，practising的发音；灵活运用新学的词组表达自己或他人将要做的事情。 　　十二、教学用具 　　单词卡片、多媒体课件、七个小矮人道具、四个“击鼓传花”的玩具娃娃 　　十三、教学方式 　　任务型教学法、TPR教学法、故事教学法、情境教学法。 　　十四、教学过程 　　Step1：Warming up and revision 　　1.Greetings： 　　2.Say and do：do the long jump，do the high jump，catch a ball，