不积跬步，无以至千里.docVIP

不积跬步，无以至千里 　　一、让课外短文训练为写作打下坚实的基础 　　“巧妇难为无米之炊”，积累是写作基本功训练的开始。如何积累？当然得从课外阅读开始。课外阅读与写作的关系非常密切。鲁迅先生说过的一段话或可作为注脚：从前教我们作文的先生，并不传授什么《马氏文通》、《文章作法》之流，一天到晚，只是读，做，读，做；做得不好，又读，又做。他却决不说坏处在那里，作文要怎样。一条暗胡同，一任你自己去摸索，走得通与否，大家听天由命。但偶然之间，也会不知怎么一来——真是‘偶然之间’而且‘不知怎么一来’，——卷子上的文章，居然被涂改的少下去，留下的，而且有密圈的处所多起来了。这段文字，透露出了写作的秘诀所在，就是读与做。要做，还得先读，这是一个量的积累过程。 　　那么，怎样让孩子在有限的时间里进行课外阅读呢？我认为以下的做法值得一试：我们现在都定有专门的《课外语文阅读训练》，对于这本书，不妨好好利用。另外，教师还可以自行选择短文发给学生阅读。我们以每周3篇计算，一月就可以读12篇，一个学期大约就可以读60篇。这个数目虽不是很大，但学生会在速度、语感、词汇等方面大有收获。因为这样的阅读让学生思考过，朗读过，背诵过，更重要的是在学生一天中最清醒的时候完成的，所以效果会加倍凸显。有人会说，早读被霸占了，文言文背诵怎办？其实没有关系，阅读一篇短文不会超过20分钟，慢慢的学生阅读速度跟上了，15分钟就