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与学生共享语文之美 　　摘 要：现结合教学实践经验，从“课堂导入”以及“学习兴趣”两个方面着手，对新课标背景下语文教师如何更好地展开课堂教学提出一些理解与认识，旨在抛砖引玉，以供借鉴。 　　关键词：课堂导入；学习兴趣；教学形式 　　课程改革是我国教育教学领域一次划时代的重大变革，教师作为这场变革的实施者与变革者，其教学目标、教学内容以及具体实施的教学手段等都被赋予了更高水平的要求与标准。但是，由于应试教育思想由来已久，众多教师的教学思维仍然局限在沿袭传统教育模式的层面上，并不能很好地借鉴与吸收新课改的先进教育理念，这就严重制约了其在课堂上的教学质量，同时也不利于小学生语文素养的更好发展。 　　笔者执教小学语文教育多年，对新课标背景下如何构建高效的语文课堂形成了自己的理解与认识。现将这些感悟分享给广大教师，希望能在教学方面给予大家更多的帮助。 　　一、活泼导入新课，牢牢抓住学生的注意力 　　经常有老师跟我诉苦：“学生活泼、爱动，常常上课半天了还在底下搞小动作，即使我强制他们每个人都端正坐姿、认真听讲，但是效果仍然不太理想”……其实，我个人认为，教师的强制性做法并不可取。小学低年龄段学生的天性就是爱玩、爱闹、活泼、爱动，作为教师，我们并不能通过强制性手段迫使他们完成对知识的学习，而是应该遵循《义务教育语文课程标准》所提倡的那样“结合小学生的实际心理特点，灵活变动课堂导入形式