中、美、英三国高中化学教材“化学史”的统计比较.docVIP

中、美、英三国高中化学教材“化学史”的统计比较 　　【摘要】化学史记录了化学科学的整个发展过程，它是化学教材内容中不可或缺的一个重要组成部分，具有重要的教育价值。本文通过对中国、美国、英国三个国家高中教材中化学史内容从内容的选择，内容的编排和内容的呈现形式几个方面进行统计研究，揭示出各国教材中化学史内容的特点，找出我国高中教材中化学史内容的在选择和编排方面的不足，提出了相应的参考建议。 　　【关键词】化学史；中美英三国；教材；统计；比较 　　化学史记录了化学从萌芽、成立、发展并不断走向成熟的整个过程，阐明了化学学科的发展演变的规律，是人类在长期社会实践活动中关于化学知识系统的、历史的描述。[1]学习化学史有助于帮助学生更好地了解化学发展的历史过程，准确把握化学知识的来龙去脉，以动态、发展的眼光去看待化学科学的过去、现在和未来，以批判性的思维来思考和处理与化学相关的实际问题。[2]优秀的化学教材必须涉及化学史内容，并对其进行合理安排。[3]学生通过学习相关内容能了解化学学科的发展，对相应的化学知识有更加全面和深刻的认识，能够用历史发展的眼光去看待整个物质世界，培养学生对化学科学的兴趣，加深学生对科学方法的理解，形成正确的科学观[4]。本文从高中化学教材中化学史涉及的内容、化学史的呈现形式、分布位置等角度出发，对中国、美国和英国三个国家的高中化学教材“化学史”内容进行统计。中国教