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中高职数学课程的衔接 　　[摘要]文章从心理、学习、教材方面阐述了中高职数学课程衔接过程中存在的问题，并提出了解决措施，例如做好思想教育，提高认识；进行调查研究，做好教学计划；优化教学，提高效率；优化教材，顺利对接等。 　　[关键词]中高职 数学 课程衔接 　　[作者简介]田杨（1975- ），女，内蒙古通辽人，内蒙古通辽职业学院师范学院，讲师，硕士，研究方向为数学。（内蒙古 通辽 028000） 　　[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）29 　　随着职业教育的发展，越来越多的中职毕业生进入到高职学习，在许多高职院校中，中职毕业生所占的比例已接近高职总生源的50%。但是由于我国高等职业教育发展的历史比较短，因此在中职和高职课程教学内容的衔接、学生的心理、学习方法的改变等方面都存在一定的问题，造成中职学生在高职院校的数学课学习中遇到了一定的困难。 　　一、中高职数学课程衔接中存在的问题 　　1.心理方面。对于这些刚刚考上高职院校的中职毕业生来说，不仅学习环境是全新的，老师、同学、教材、学习方法等都发生了变化。经过在中职的学习考上了自己理想的高职院校，肯定有一些学生会觉得应该松一口气了。高职院校没有升学的压力，使得新生在入学后就没有紧迫感。也有一些学生在入学前就听说高等数学很难学，而在高等数学中也确实存在一些难以理解的比较抽