丰富数学学习的“钥匙”.docVIP

丰富数学学习的“钥匙” 　　【摘要】培养学生的阅读能力是提高学生学习素质的最基础的一项活动，数学教育应重视数学阅读。数学教学中应加强数学阅读训练和指导，使学生掌握科学的数学阅读方法，养成良好的阅读习惯。本文从数学阅读的含义及其特殊性、重要性和培养学生数学阅读能力的措施进行了探索。 　　【关键词】数学阅读培养指导 　　一、数学阅读的含义及其特殊性 　　数学阅读是阅读主体对数学材料的积极能动的信息加工过程，是一种包含认知、理解、吸收和应用的复杂的心智过程，是人们从事数学学习的最重要的途径和手段之一。 　　数学阅读过程同一般阅读过程一样，是一个完整的心理活动过程，包含语言符号（文字、数学符号、术语、公式、图表等）的感知和认读、新概念的同化和顺应、阅读材料的理解和记忆等各种心理活动因素。同时，它也是一个不断假设、证明、想象、推理的积极能动的认知过程。但由于数学语言的符号化、逻辑化及严谨性、抽象性等特点，数学阅读又有不同于一般阅读的特殊性，认识这些特殊性，对指导数学阅读有重要意义。 　　二、提高学生阅读能力的途径 　　（一） 培养学生数学阅读的兴趣和习惯 　　教师可通过紧扣概念，置疑问难等方式，将学生的注意力引导到“数学阅读”中来。让学生通过对照阅读材料来解决问题或发现新问题、新结论，获得一种阅读成功的愉悦感，强化学生阅读动机，提高学生阅读兴趣和主动性。 　　有时，让学生去