任务型教学在英语课堂中的实践.docVIP

任务型教学在英语课堂中的实践 　　传统的英语教学过程中教师按照既定的目标向学生传授语音、词汇、语法、句型、课文等教学内容，学生按照确定的程序被动地接受知识，花费大量的精力死记硬背，过程机械，索然无味，完全忽略了英语作为一门语言，是需要在真实的语境中进行交际活动的，最终导致“哑巴英语”现象。那么，如何才能发展学生的语言技巧，提高综合语言运用能力，使学生真正掌握一项交际工具呢？任务型教学法是近年来受到英语教师认同和接受的教学方式，它是交际语言教学法的发展，把语言应用的基本理念转化成具有实践意义的一种教学方式，解决了如何在课堂上培养学生交际能力的问题。在这种学习方式中，学生带着明确的任务目标，积极主动地进行学习，进行知识的自主构建。教师可以依据实际教学需要，有选择地加以使用。笔者将结合自己的教学实践，谈谈使用这种教学法的一些思考。 　　一、任务型教学与牛津英语教材有机结合： 　　任务型教学是20世纪80年代兴起的一种强调“做中学”，即 learning by doing 的语言教学方式，它强调从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，通过课堂教学让学生直接用语完成各种真实的生活、学习、工作等任务。它更关注的是学习的过程，注重学生的主体作用，强调多边活动，并在完成任务的过程中通过实践、参与、体验、合作、交流的方式，实现任务的目标，感受成功，从而培养学生运用语言的能力。《英语课程标准》